人教版小学语文五年级下《桥》教学实录.docVIP

《桥》教学设计 教学目标： 1.学会6个生字，能正确读写本课新词。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过有感情地朗读品味语言，理解内容，深刻感受共产党员把生的希望留给百姓，把死的危险留给自己的精神。 3.领悟课文在表达上的特点，了解课文在布局谋篇，人物刻画，环境描写上的特点。? 教学重难点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 一、课前准备 检查交流 师：这节课我们将一起阅读一个可歌可泣的故事，体会一段令人震撼的情感，它是由作家谈歌写的一篇小小说，便是—— 生：桥 师：通过预习达标课的学习，大家已经对课文有了整体感知。谁来说一说课文写了一件什么事？ 生：课文主要写了…… 师： 你抓住了时间、地点、人物等要素来概括文章的主要内容。这种抓住文章的各个要素来概括主要内容的方法，叫要素串联法。像这类叙事性的文章都可以使用。 师：预习时你有什么疑问吗？ 生1：课文明明是写老汉的，题目为什么用桥？ 生2：文章为什么在最后才交代老汉与小伙子的关系？ 生3：课文段落为什么很多（短）？ 师：你们提出的问题都很有价值。下面就让我们走进那个惊心动魄的黎明，请大家快速浏览课文，画出描写暴雨和山洪的句子，并写写批注。 二、品读体验 随文得法 师：谁来读一读你画出的描写暴雨的句子？ 生：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”我从这个句子