[人教版]六年级[语文]第一单元同步题.docVIP

1、山中访友 课前预习： 一、选择正确读音。 栀（zhì zhī）嗅(xiù choù) 蕴（yùn wēn）汩（gǔ lèi） 仪（yì yí） 湛（zhàn shèn） 二、查字典解释词语。 1、幽径：隐蔽、僻静的小路。 2、德高望重：道德高尚名望很大。 3、波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 4、唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。 5、津津乐道：很感兴趣地谈论。 基础过关 一、看拼音写词语。 EQ \* jc2 \* Font:黑体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(pù),瀑)EQ \* jc2 \* Font:黑体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(bù),布) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(dǒu),陡)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(qiào),峭) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(jīng),精)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(zhì),致) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(ào),奥)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(mì),秘) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(xiá),侠)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(kè),客) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(shēn),身)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(qū),躯) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(fǔ),俯)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(shì),视) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(yāo),邀)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(qǐng),请) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(yùn),蕴)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps24 \o\ad(\s\up 17(hán),含) 二、比一比，再组词。 犬 瀑 侠 吠 爆 峡 俏 律 府 峭 津 俯 三、多音字辨析。 zhā guān 扎 zhá 冠 zā guàn hé níng 和 宁 hè nìng 四、改写为陈述句。 1、这山中的一切那个不是我的朋友？ 2、谁能说这不是天地给我的恩泽？ 五、根据课文内容填空。 老桥—— 鸟儿—— 露珠—— 树—— 山泉—— 溪流—— 瀑布—— 悬崖—— 白云—— 云雀—— 能力提高 一、课内阅读。 1、本文是 写的一篇散文，散文的特点是 。 2、作者运用了 、 的修辞方法和 的手法，营造了一个 的世界，表达了对大自然的 之情。 3、啊，老桥，你如一位 HYPERLINK /s?wd=%E5%BE%B7%E9%AB%98%E6%9C%9B%E9%87%8Dhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 这句话运用了 比喻 修辞手法，把“老桥”比作 一位德高望重的老人 ,不但写出了桥的 古老 而且突出了它默默无闻服务于大众 的高尚品质，充分表达了作者对老桥的 赞美和敬佩 之情。 4、我脚下长出的出根须，深深扎进泥土