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如何让快乐课堂更完美 武鸣县城厢镇红岭小学 李桂珊 随着教育教学改革不断深入推进, 城厢镇“阳光校园·快乐课堂”特色教育开始扬名在外，快乐课堂全面开放，风采展露。阳光校园大课间百花齐放，各具特色。 一年多来城厢镇以打造快乐课堂为重点，认认真真推课改，扎扎实实抓常规，努力实施快乐课堂。课堂教学采用“125”基本模式，要求学生在小组长的组织下自学、互学、共学，大胆说、写、做，认真看、听、思，激烈辩、评、疑、精彩演、唱、舞，要求课堂成为学生展示才华的舞台、主动求知的殿堂。教师一改过去“满堂灌”的方式，真正担当引领者、组织者、导演者的角色，寓教于乐，高效有致。 在实施一年多以来，教师和学生逐渐转换角色，自由地驾驭课堂课堂教学以学生为主体，教师是引导者，是指路人，是导演是配角。教师根据课堂内容设计出学习的各个环节，由学生自主去、探讨、质疑，发现问题，然后学生去讨论、研究解决问题过程。教师不是驾驭学生、驾驭教材的权威，而是学生学习的主导者、服务者。通过巧“导”，把学生从被动接受的配角身份调整为主动探究的主角身份，把驾驭教材的主动权交给学生；通过热心“服务”，为学生学习教材铺路搭桥，解疑排难。改变以前以接受知识为主的学习方式，使学生主动学习创造性学习，即将学习过程由“吸收——储存——再现”转为