初中数学七年级下册《式》教学设计.docVIP

北师大版初中数学七年级下册《整式》教学设计 　 各位评委、老师们： 下午好，我是　，今天说课的题目是《关于“整式”的教学设计》。 “整式”这节课是北师大版七年级下册第一章“整式的运算”的教学内容。我说课的顺序是：首先是分析教材，提出重点，然后是分析学情，提出难点和学案设计思路；接下来，由教材和学情分析制定出本课的三维目标。最后围绕目标，设计学案流程、学生学习方式和教学方式。 一、教材分析 1、本章内容及地位 “整式的运算”是上期“字母表示数”的后继续学习。在上期的教材中，强调了字母表示数的意义，发展了学生符号感，感性认识了单项式的系数，探究了合并同类项和去括号法则。本章的主要内容是整式的相关概念和整式五则运算。因此，本章既是上期知识的后续学习，也为将来方程和函数等代数知识的学习提供认识基础。 2、教材内容安排及作用 本课内容是“整式的运算”这一章的起始课。本课内容主要是整式的6个概念，它是代数知识中最基本的概念，具体是：单项式及系数次数概念、多项式及次数概念、整式概念。因此，本课的概念认识水平将直接影响整式五则运算的学习。它既复习巩固了上册知识，又为后续学习提供认知基础，起到了承上启下的作用。 3、教材的设计意图及目标 教材首先以“窗帘”背景引入，列出两个代数式，感受学习整式的必要性；然后通过“做一做”，列出3个代数式，再次获得“字母表示数”的体验，试图让学生经历符号化的过程；在