07红梅赞、歌唱二小放牛郎.docVIP

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 年级 五年级 学科 音乐 总课时 年 月 日 学习内容 聆听《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》1、认知目标：熟悉歌曲《红梅赞》和《歌唱二小放牛郎》的曲调，知道歌曲的歌词涵义。? 2、情感目标：革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。 3、能力发展目标：到图书馆寻找资料，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。有效地聆听《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》?熟悉歌曲《红梅赞》和《歌唱二小放牛郎》的曲调，知道歌曲的歌词涵义。?一、聆听《红梅赞》。? 1、课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。 2、欣赏全歌。 设问：歌名《红梅赞》的含义是什么? 3、再听歌曲： 设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么? (提示：书上插图是江姐的形象) 4、小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。 二、聆听《歌唱二小放牛郎》。? 1、前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细——播放本歌录音。 2、设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗? 3、再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。 4、师生讨论：歌曲的人物及场景。 5、在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。 6、插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。 7、小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。 三、编创与活动。 1、根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。 2、展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。 四、完美结课：一堂好的音乐课应该简单实用实在，不必讲究那么多花哨，不要以学生课堂掌握多少知识，解决多少问题去定论好坏，去作为教学出发点，那样教学思维无形就会被框架，毫无个性新颖可言，所以启发学生主动发现知识的学胜过被动的去接受知识的学，这种主动的学往往离不开情感、愉悦、兴趣为前提，只要能让他们能从心灵感悟音乐，体验音乐，让心灵得到升华，这节音乐课就成功了，这更能激发学生主动的对音乐学习产生兴趣和探求。