对称图形2.docVIP

对 称 图 形 张 红 一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P68例2对称图形。 二、教学准备 对称和不对称的图案。 彩纸和剪刀。 多媒体课件。 三、教学目标与策略选择 1、教材分析 本节教材首先呈现出了蜻蜓、树叶、蝴蝶和脸谱四副图片，其目的是通过生活中具体形象的实力让学生首先建立对称的表象，在自己的头脑中形成对称的初步印象，再引导学生通过观察、比较等思维活动寻找它们的共同特点，从而了解对称的基本特点，形成对称概念，然后通过让学生动手剪一剪，进一步从感性上了解对称的性质，让学生在动手实践的过程中，形成数学认识，最后让学生自己动口说一说，拓展学生的认识，是学生学得的知识得以内化。 2、学生基础分析 对称的现象在学生日常生活中是经常见到的，学生在学习这部分知识以前应该已经积累了大量的感性材料，对于对称的基本性质也有一定的感性认识。教学中我们应该充分认识到这一点，用生活中常见的大量的对称图形来激发学生的求知欲，调动学生丰富的认知经验，以便更好地建立对称的概念。 3、教学设想 根据学生的年龄特点和生活经验，本节课立足于学生的发展，紧密联系生活实际，，让学生通过观察、探索、动手操作活动了解“对称”、“对称轴”等概念，初步了解轴对称图形的性质。帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力。 4、教学目标 （1）使学生通过操作、观察、欣赏、讨论等活动，初步认识轴对称图形