人教小学语文四年级上册《兵马俑》教学实录.docVIP

? 教学目标： 通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。教学准备： 课件 教学设计： 、 品读课文，感知兵马俑。 类型众多。 过渡：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。课文哪几自然段写兵马俑类型众多。（4——自然段） 提出要求： 2.重点讲读“将军俑” 俗话说的好：“军不可无将，国无良将莫兴兵”。秦始皇之所以能横扫六国，与其拥有众多良将是分不开的。因此，课文首先就向我们介绍了将军俑。我们一起来看看作者是怎么描写将军俑的？请一位同学读一读第四小节，其它同学思考：将军俑给你留下了怎样的印象？ （1）出示课文第四小节，指名朗读课文。 （2）将军俑给你留下了怎样的印象？能否用一两个词概括一下他的个性特点。 （3）请大家再读读第四小节，看看图，说说为什么将军俑给你这样的印象？（抓住文中的关键词句进行讨论，师相机引导点拨，可简要介绍秦时著名的将军。） （4）出示将军俑图片，你能通过朗读把你心目中的将军形象表现出来吗？ 3.老师出示神态各异的兵俑图像），请同学们一一观察。 （1）观察、想象 （2）模仿 （3）再读课文，感受人物形象 4、分组读四种类型的俑，师相机点评。 将军俑：好一群威风凛凛的将军。 武士俑：有这样一群能冲锋陷阵的武士，何愁不能打胜仗。 骑兵俑：骑兵已作好了准备，那战马呢？ 陶马俑：“跃跃欲试”什么意思？（急切地想要试试）好，全班