叶黄素叶绿素a叶绿素b.PPTVIP

* * 湘中高三生物备课组 结构 层次 实验对象的知识范围 备注 离子、分子水平的实验 有机物的鉴定、叶绿体中色素的提取和分离、DNA分子的粗提取及其鉴定、酶的特性及其影响因素、生长素的生理功能、动物激素的生理功能 可溶性还原、脂肪蛋白质的鉴定 温度、PH值对酶催化能力的影响等 生长素及其类似物对植物生长发育的影响动物激素对小动物生长发育的影响 亚细胞、细胞水平的实验 洋葱根尖细胞有丝分裂的观察 植物细胞的质壁分离和质壁分离复原 利用同位素示综法研究细胞器的功能 ? 个体水平的实验 植物向性运动现象的实验设计和观察 各种非生物因素对小动物行为的影响 适应及适应相对性的实验验证 主要是植物的向光性实验 通过非生物因素对小动物行为的影响研究一些小动物的生态环境 种群水平的实验 种群密度的取样调查 非生物因素影响对种群密度的影响 环境污染对种群密度的影响 ? 生态系统水平的实验 1设计制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性.2研究环境污染对生态系统中生物的影响 ? 实验设计 1、实验方案设计应遵循的四项基本要求 科学性：生物实验方案设计的首要原则 安全性：尽量避免危险性操作 可行性：实验设计应切实可行 简约性：实验方案尽可能简易方便 实验设计 2、设计生物实验的四个原则 对照性原则 等量性原则 单因子变量原则 平行重复原则 对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其他条件的完全对等”。 对照组常用的方法 空白对照：不给对照组任何处理因素。 自身对照：对照和实验都在同一研究对象上 进行。 相互对照：不单设对照组，而是几个实验组 相互对照。 实验设计 3、常用实验方法 切除法、饲喂法、临床观察法、 杂交法、移植法、示踪法和生化检测法 实验设计 4、解题思路 （1）准确把握实验目的。 （2）细心弄清设计要求。 （3）精心策划实验方法。 （4）合理设计操作过程。 （5）严格设置对照实验。 （6）准确预测实验结果。 （7）组织简明的语言文字。 所有实验步骤的设计都要围绕实验目的这个核心来进行。 其他条件的完全对等 步骤设计一般不宜连续描述，往往需要分段叙说；试管（或烧杯，水槽等）要给予编号，如Ａ、Ｂ或甲、乙；叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语。 常见实验题型 1、识记层次的实验试题 如：(1995年上海高考试题)通过纸层析法分离叶绿体色素，结果在滤纸条上出现4条色素带，从上而下依次为（ ） A．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b B．胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素 C．叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素 D．叶黄素、叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素 A 常见实验题型 2、理解层次的实验试题 如：(1995年上海高考试题)将制作的装片在显微镜下观察时，发现细胞的透明度较大，为便于观察，应采取下列何种措施（ ） A．用平面反光镜，缩小光圈 B．用平面反光镜，放大光圈 C．用凹面反光镜，缩小光圈 D．用凹面反光镜，放大光圈 A 常见实验题型 如：请你设计一个实验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。 （1）设计原理：______________。（2）设计方案： 材料：______________。 处理方法：______________。 根据观察的结果得出结论：_________。 3、实验设计题 对照实验法的原理，通过对实验组和对照组结果差异的比较得出结论 幼年狗 实验组：Ａ切除垂体，Ｂ切除垂体后每天注射一定量生长激素；对照组：Ｃ正常狗 实验组：Ａ停止生长；Ｂ先停止生长，后又继续生长。 结论：生长激素由垂体分泌，能促进幼小动物的生长 常见实验题型 4、找出实验设计的描述错误并改正 如：为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案： 实验方法和步骤 ①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯ＮaOH溶液，密封不漏气。 ②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。 ③饥饿一定时间后。自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。 ④取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。 ⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘--碘化钾溶液检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。 该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。 设置对照组