小学[语文]课程及教学论第二章.pptVIP

小学语文课程与教学论 教师教育学院 李梁 liliangzuoye@126.com 666527 二、“人教版”实验教科书教学案例 小组讨论： 案例一：识字3（沈瑛） 案例二：一节写字启蒙课（李玉平） 案例三：《从现在开始》课堂实录（张陆慧） 案例四：口语交际教学设计案例（卢静） 对照《语文课程标准》，谈谈这些课例如何体现新课程理念的？ （形成书面材料） 案例三：《从现在开始》课堂实录（张陆慧） 第二章 小学语文教师的素养及工作 一、师德素养 （一）忠诚于人民教育事业（核心） 事业：具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动 教育事业：1、科教兴国。2、“普九”。3、提高学历层次。4、提高小学教师待遇。5、专业化。 （二）热爱学生（情感、爱心） 新时期的学生观：发展主体、课堂民主、尊重个性、人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才 1、尊重学生、相信学生、向学生学习、平等对话、共同成长; 2、期待学生、善于发现特长、善于发现答案中合理因素、善于发现学生进步; 3、偏爱差生; 4、严格要求; 5、落实教好语文课上。 （三）团结协作 时代要求人有合作意识、团队精神 小学语文教师要求跟其他学科合作：学好语文、培植人文精神、科学精神不是一科能完成。 少先队活动，综合课程探究课程、活动课程都要协作，起码跟大队辅导员、班主任合作。 （四）为