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秀屿区大丘中学高中生语文学科模块学分认定评定细则
一、修习学时(总学时数36)
等级划分:
不合格等级:旷课累计达6学时以上或请假累计达9学时以上的。其他情况视为合格。
二、学习过程综合表现
(一)课堂表现:
甲(良好表现):遵守课堂纪律;积极参与小组合作学习;善于提出问题、分析问题,思维活跃;乐于帮助学习有困难的学生;
乙(不良表现):
1、无故旷课1节以上; 2、无故迟到、早退2次以上
3、看课外书或做小动作2次以上 4、经常不听课或不参探究型课程
5、上课不带齐课本,学习用品或不做好课前准备且教育不改
6、很少主动提出问题或表现自己的看法或不同意见
评定标准:
A:能做到甲中所有条款的
B:有乙类中4—6任何一种表现
C:有乙类中1—3任何一种表现
D:有乙类中1—6中两种以上表现或7的表现
(二)平时作业:评定标准
A:能保质保量,按时完成作业
B:平时作业缺交或应付作业1—2次的
C:平时作业缺交或应付作业3—4次的
D:作业缺交或应付作业5次或以上的
(三)平时测验:评定标准
A:平时测验(年段单元测试和月考)每次都能及格的
B:平时测验(年段单元测试和月考)有一次不及格的
C:平时测验(年段单元测试和月考)有二次或以上不及格的
D:平时测验(年段单元测试和月考)中有抄袭他人,或提供条件供他人抄袭的或无故缺考的
附:取各项目评定等级的平均等级(或平均偏上等级)作为各要素总评等级
总评等级划分如下:
取各要素总评等级的平均等级(或平均偏上等级)作为学习过程综合表现总评等级
三、模块考试考核(分值)对应的等级划分如下:
模块考试考核(分值)对应的等级划分根据测试具体情况由任课教师确定。
一般要求如下:A级占全班人数的30%左右,B级占全班人数的40%左右,C级占全班人数的30%左右(含补考合格的学生,补考学生一般占全班人数10%左右)。
四、学分认定:
以上三个方面中若有一个方面被评为D级就不能获得2学分。以上三个方面无任何一个方面被评为D级就可以获得2学分。
秀屿区大丘中学高中生数学学科模块学分认定评定细则
一、修习学时(总学时数36)
等级划分:
不合格等级:旷课累计达6学时以上或请假累计达9学时以上的。其他情况视为合格。
二、学习过程综合表现
(一)课堂表现:
甲(良好表现):遵守课堂纪律;积极参与小组合作学习;善于提出问题、分析问题,思维活跃;乐于帮助学习有困难的学生;
乙(不良表现):
1、无故旷课1节以上; 2、无故迟到、早退2次以上
3、看课外书或做小动作2次以上 4、经常不听课或不参探究型课程
5、上课不带齐课本,学习用品或不做好课前准备且教育不改
6、很少主动提出问题或表现自己的看法或不同意见
评定标准:
A:能做到甲中所有条款的
B:有乙类中4—6任何一种表现
C:有乙类中1—3任何一种表现
D:有乙类中1—6中两种以上表现或7的表现
(二)平时作业:评定标准
A:能保质保量,按时完成作业
B:平时作业缺交或应付作业1—2次的
C:平时作业缺交或应付作业3—4次的
D:作业缺交或应付作业5次或以上的
(三)平时测验:评定标准
A:平时测验(年段单元测试和月考)每次都能及格的
B:平时测验(年段单元测试和月考)有一次不及格的
C:平时测验(年段单元测试和月考)有二次或以上不及格的
D:平时测验(年段单元测试和月考)中有抄袭他人,或提供条件供他人抄袭的或无故缺考的
附:取各项目评定等级的平均等级(或平均偏上等级)作为各要素总评等级
总评等级划分如下:
取各要素总评等级的平均等级(或平均偏上等级)作为学习过程综合表现总评等级
三、模块考试考核(分值)对应的等级划分如下:
模块考试考核(分值)对应的等级划分根据测试具体情况由任课教师确定。
一般要求如下:A级占全班人数的30%左右,B级占全班人数的40%左右,C级占全班人数的30%左右(含补考合格的学生,补考学生一般占全班人数10%左右)。
四、学分认定:
以上三个方面中若有一个方面被评为D级就不能获得2学分。以上三个方面无任何一个方面被评为D级就可以获得2学分。
秀屿区大丘中学高中生英语学科模块学分认定评定细则
一、修习学时(总学时数36)
等级划分:
不合格等级:旷课累计达6学时以上或请假累计达9学时以上的。其他情况视为合格。
二、学习过程综合表现
(一)课堂表现:
甲(良好表现):遵守课堂纪律;积极参与小组合作学习;善于提出问题、分析问题,思维活跃;乐于帮助学习有困难的学生;
乙(不良表现):
1、无故旷课1节以上; 2、无故迟到、早退2次以上
3、看课外书或做小动作2次以上 4、经常不听课或不参探究型课程
5、上课不带齐课本,学习用品或不做好课前准备且教育不改
6、很少主动提出问题或表现自己的看法或不同
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