界面设计方法第2组.pptVIP

场景测试——拒接并短信通知 选择短信发送并拒接 长按滑块 出现短信模板 场景测试——接电话 场景：戴手表的手自由 （如坐公交车） 坐公交车 场景测试——接听 伸手但无法接听 发现有电话 场景测试——拒接 摇晃拒接 发现有电话 场景测试——接电话 骑自行车 场景：戴手表的手不自由 （如骑自行车） 场景测试——接听 上滑接通 发现有电话 伸手按住滑条 场景测试——拒接 下拉拒接 发现有电话 伸手按住滑条 场景测试——接电话 两只手提重物 场景：两只手都不自由 （如两只手提重物） 场景测试——接听 伸手但无法接听 发现有电话 场景测试——拒接 摇晃拒接 发现有电话 改进意见——测试结果分析 备注 拒接 接听 没有发现不便之处。 成功 成功 两只手都自由 无法接听；而且在双手重物过重时，摇晃也会变困难。 成功 失败 两只手都不自由 （如两只手提重物） 另一只手伸过去，眼睛也会凑过去，比较危险。 成功 成功 戴手表的手不自由 （如骑自行车） 无法接听；而且在人多情况下，通过摇晃来拒接会无法进行。 成功 失败 戴手表的手自由 （如坐公交车） 改进意见 改变摇晃拒接这一设计，保留其他操作手势。 摇晃 启动重力感应模式 接听 拒接 滑块掉向接听键 滑块掉向拒接键 * IDEO的HCD方法 课程：界面设计方法 指导老师：余永海、张劲松 组员：朱琴琴 沈鑫丽 郁琦 班级：工业设计1103班 IDEO的HCD方法 亲和图 主题：如何成为一个优秀的设计师。 如何成为一个优秀的设计师 一、课内基础 二、课外积累 三、数据整理方法 四、能力素质 五、沟通能力 六、市场需求与研究 七、主观因素 亲和图 课内基础：形态表现、三维建模、三大构成、平面软件、交互设计、设计概念、手绘、设计调研、机械工程、模型制作、人机工程、材料学 课外积累：书籍、讲座、学术交流会、考察、展览、网络、观察体验 数据整理方法：KJ法、系统图法、德尔菲法、矩阵数据分析法、网络图法、PDPC法、矩阵图法、关系图法 亲和图 能力素质：创造能力、创新能力、动手能力、审美能力、造型能力、心理素质 沟通能力：与客户的交流、对产品的解说、建立人际关系网 市场需求与研究：企业需求、业内发展方向、普通人群需求、客户需求 主观因素：天分、兴趣、热情、坚持 亲和图 亲和图 意义和目的：作为入门者的我们，在刚刚踏上设计师这条路的时候，应该由哪些小事情着手，从而能帮助我们在这条路上走得更远更顺畅。 通过亲和图的清晰展示，作为入门者的我们现在能做的小事： 一、学好基础的专业知识，不要急于求成。 二、通过各种方式提升自己，开阔眼界，比如阅读、旅游等。 三、丰富课余生活，学会与人相处，说话之道。 亲和图 结论 IDEO的HCD方法 影子跟踪 陪伴同学上课，观察整个半天上课的历程、互动和内容。适当准备一些合适的手段实验防止他打瞌睡的方法以及作用。 对象一 课程：感兴趣 观察日：前一晚熬夜，身体疲劳 影子跟踪 上课 老师讲到有趣处，全班哄笑 拍打叫名字 30分钟 5分钟 10分钟 玩手机 下课，环境吵闹 5分钟 15分钟 5分钟 接电话 3分钟 12分钟 上课 上课，收起手机 喝咖啡 5分钟 撑不住睡去 有电话 撑不住睡去 下课 睡觉 听课 撑不住睡去 有电话 回来听课 影子跟踪 15分钟 成功 下课玩手机 5分钟 成功 喝咖啡 12分钟 成功 接电话 5分钟 成功 拍打、叫名字 无 失败 老师讲到有趣处，班级哄笑 持续时间 叫醒 刺激 影子跟踪 结论 在身体疲劳状态下 1、讲课有趣并且感兴趣都不能阻止睡眠。 2、触觉、听觉、味觉和嗅觉都能起到叫醒作用，但持续时间短暂。 3、与对象进行互动，调动了思维（比如玩手机和接电话）能起到叫醒作用，并且持续时间长。 影子跟踪 对象二 课程：不感兴趣但有认真上课的欲望 观察日：睡眠良好，精力一般 影子跟踪 13:30 13:40 13:50 14:00 14:10 14:20 14:30 14:40 14:50 15:00 15:10 上课 老师生气，突然沉默 边玩手机边听 上课 拍打叫名字 回答问题 下课 精力相对值 从瞌睡中惊醒 下课开始聊天 打瞌睡 影子跟踪 25分钟 成功 拍打叫名字 30分钟 成功 老师生气，沉默 持续时间 叫醒 刺激 10分钟 提高 回答问题 10分钟 提高 玩手机、课间聊天 持续时间 精力 刺激 影子跟踪 结论 在身体良好状况下，对于不感兴趣的课： 1、通过各种手段的刺激都能叫醒对象，并且持续时间长。 2、通过各种手段的刺激都能使对象精力相对值提高，其中老师生气和回答问题这类情绪互动或者课堂互动型刺激使精力