天游峰扫路人(0001).docVIP

《天游峰的扫路人》教学设计 清油河希望小学 黄敏 教材依据：苏教版小学语文第十二册第五单元第15课《天游峰的扫路人》第二课时教学设计。 一、设计思路 1、指导思想：《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学中，我积极营造亲密和谐的气氛，激发学生阅读的兴趣，主动地参与阅读活动。主要采用“自主学习、集体交流、品读体味”的学习方式，力求把与“阅读”、“领会”、“体味”、“感悟”还给学生。在课堂上，我给学生留下充分的时间去读书，自主感悟，进行个性化的表达和朗读，使学生的情感与作者的情感产生共鸣，从而体会作者思想感情，初步感悟文章基本表达方法，敢于提出自己的看法。 2、学生基本情况分析： 本班学生已经掌握了关于人物描写的一些方法,如外貌描写、语言描写、动作描写等，能够进行合作探究学习，讨论，简单表达自己的观点。但朗读和理解能力还有待加强，对课文中含义深刻的句子的理解还需要老师的点拨和诱导。 3、教学目标： ①能正确、流利、有感情地朗读课文。 ②通过读、圈、划等方法，找出文中人物外貌、神态、语言、动作的句子，从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息、自信豁达的生活态度。 ③学会描写人物的方法。 4、教学重难点： 重点：引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写，感受“天游峰的扫路人是一位怎样的人”。