初中物理《探究凸镜成像规律》教学设计.docVIP

设置体验性实验 突破探究难点---《探究凸透镜成像规律》教学设计 本节主要内容有：通过提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、实验与观察、分析与论证、交流与合作，探究凸透镜成像的规律；了解放大镜的工作原理。 凸透镜成像规律是本章最重要的规律之一，让学生观察体验凸透镜成各种像的条件和像的特点，得到凸透镜成像的规律，是本节教学的重点。 凸透镜成像的规律涉及到物距、焦距，像的大小、倒正、虚实等，成像情况比较复杂，对于学生来说，做好“凸透镜成像规律”的实验虽然并不太难，但通过实验得出凸透镜成像的规律，并记住它，确有一定的难度，因而是本节教学的难点。 目标定位 本节课把凸透镜成像作为培养学生科学探究能力的载体。要求学生通过自己的实验探究学习凸透镜成像的规律，体验和感受研究的过程，领会研究的方法，同时还要知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像规律在实际中的应用。因而本课教学目标如下： 一、知识与技能 ⑴知道凸透镜成像的规律。 ⑵知道放大镜的工作原理。 二、过程与方法 ⑶经历探究凸透镜成像规律的全过程，通过实验探究，得出凸透镜成像的规律。 三、情感态度与价值观 ⑷在实验探究凸透镜成像规律的过程中，体验参与的快乐和成功的喜悦，养成积极主动与他人交流合作的习惯。 方法阐释 探究凸透镜成像的实验需要的器材较多（如凸透镜、光屏、物体、光具座或刻度尺等），对操作的要求较高（如调整凸透镜、物体、光屏的中心在