二年级语文下册《识字1》导学案苏教版.docVIP

识字3 识字3 设计理念 教学目标　　 1．学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。 　　2．学会本课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。?．比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。?1.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。?2.区别形近偏旁。教学准备：生字卡片、投影片。?教材分析本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了—些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。连起来读，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。? 第一课时 一、揭示课题?前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(齐读)?二、初步看图，读韵文?1．观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。?2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾字旁”? 1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。?(1)“木”的古文字像什么?(像一棵树)?师：同学们说得对。“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。? (2)复习“木字旁”。教师范读带木字旁的生字。指名读、齐读