综合实践活动中教师的有效指导策略6.pptVIP

综合实践活动：理论反思与实践深化 郭元祥 华中师范大学教育学院 教授/博士生导师 教育部华中师范大学课程中心 常务副主任 教育部课程改革改革专家组 核心成员 教育部综合实践活动项目组 负责人 guo3522@ 浙江杭州上城区●2009.11.25 一、理论反思 反思一：综合实践活动的核心价值 1.在由“普及”走向“提高”的发展阶段，教育的两大核心目标是：均衡发展、优质发展。 ●均衡发展一方面涉及教育布局调整、教育资源配置；另一方面涉及人的发展方式、身心和谐与全面发展。 ●优质发展的基本任务是提高教育质量，更新人才培养模式是提高质量的根本途径。 2.综合实践活动承担着人才培养模式更新的重要任务 ●综合实践活动对建构新的人才培养模式具有重要价值，它有利于处理 ----好书本学习与生活学习的关系 ----校内与校外的关系 ----学校与社会的关系 ----公共知识与个人知识的关系 ----知识与能力的关系 反思二：实践教育的教育价值观念 1.人的发展和良好教育要求“正式教育（formal education）”和“非正式教育（informal education）”相结合； 2.综合实践活动的学习过程是学生经验的