2018届九年级化学上册第五单元化学方程式5.2如何正确书写化学方程式教案新版新人教版.docVIP

课题2　如何正确书写化学方程式 教学目标知识与技能(1)进一步理解化学方程式的含义。(2)能正确书写简单的化学方程式。(3)能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则。过程与方法(1)在练习2)归纳正确书写化学方程式的步骤：①写②配③注④等。(3)初步学会用化学方程式来表达所获得的信息。情感、态度与价值观(1)让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实在学习中体会学习的乐趣体会化学用语的方便的实用。(2)使学生体会到正确书写化学方程式的重要性。重点难点重点难点化学方程式的配平方法。教学准备仪器：酒精灯、镊子、燃烧匙、烧杯(50 mL)、集气瓶 。药品材料：木炭、氧气、氢气、澄清石灰水、火柴、玻璃片。教学流程 教学设计一、复习引入新课题教师引　提问：化学方程式2H2↑＋O表示哪些含义？　∶ 　4　∶　32如何正确地书写化学方程式？激发和调动学生积极主动地参与复习和评价以良好的状态进入新课题的学习。学生活动　翻书复习相互交流举手发言其他同学评价和补充完善化学方程式的含义。学法设计　学生小组交流集体评价。二、体验书写化学方程式的教师引导　两个演示实验：先安排一个实验操作能力强的学生做木炭在氧气中燃烧的实验；教师再做氢气在空气中燃烧的实验并用一个冷而干燥的小烧杯检验生成物。要求学生试用化学方程式表示这两个化学反应。注意　反应物和生成物之间用“——”连接反应物之间或生成物之间用“＋”连接等。把学生在书写过程中反映出来的问题分类写在黑板上激发学生思考参与讨论和评价。让学生了解并体验书写化学方程式要遵守的两个原则。学生活动　找一名学生学法设计　以学生和教师的演示实验激发相互讨论、评价等体验并归纳书写化学反应方程式要遵守的两个原则。三、学会书写化学方程式的方法教师引导　提问：根据书写化学方程式必须遵守的两个原则以红磷在空气中燃烧为例怎样书写一个化学方程式即书写化学方程式有哪些具体步骤？引导运用最小公倍数法配平化学方程式。以铝在氧气中燃烧为例运用这一方法书写化学方程式。学生活动　翻书自学以红磷在空气中燃烧为例理解书写化学方程式的具体步骤用自己的语言相互熟练地复述这些步骤。模仿步骤书写铝在氧气中燃烧的化学方程式学生上台板演讲解书写的具体步骤及配平过程其他学生评价。学法设计四 、探究配平化学方程式的方法教师引导　配平化学方程式的方法很多最小公倍数法是比较简单和常用的一种配平方法要求学生用最小公倍数法配平四个不同类型或特点的化学方程式。提问 ：你能发现其他更简捷的配平方法吗？引导学生分析讨论这四个化学反应的特点如反应物与生成物中氧原子个数的奇偶性、氧原子的分布特点及氧原子的得失等调动学生主动合作探究发现其他更简捷的配平方法。　用最小公倍数法配平下列化学方程式：＋O 2.Mg＋O；3.C＋O＋CO；4.H＋Fe＋H。分析讨论这四个反应的不同特点合作探究配平化学方程式的其他简捷方法。如：1.观察法；2.奇变偶法；3.奇变偶求和法；4.氧化还原法……学法设计　练习用最小公倍数法配平化学方程式观察分析不同反应的不同特点合作探究讨论五、课堂小结教师引导　提问：学完本课题你应该知道哪些知识？你获得了哪些学习技能？你认为如何正确书写化学方程式？学生活动　学生回忆本课题的学习过程和方法归纳整理本课题的知识与技能感受正确书写化学方程式的乐趣。学法设计　回忆、归纳整理所学的知识、技能以及有效的学习方法。六、巩固练习教师引导　布置课堂学生活动配平下列化学方程式。(1)H2O2——H2O＋O；　　　　　　　(2)CO＋Fe＋CO；(3)NaOH＋CO＋H(4)Al＋H(SO4)3＋H。正确书写下列化学方程式。(1)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁；(2)用氢气和氧化铜反应来制取铜；(3)铁4)在实验室里用高锰酸钾制取氧气。学法设计　独立练习、交流评价、反馈矫正。七、活动与探究教师引导　激励并指导学生课外调查和查阅有关资料提倡自愿合作探究了解日常生产和生活中的化学反应能用化学方程式表示的就写出化学方程式不能用化学方程式表示的就说明其化学反应原理。学生活动　制订课外调查和查阅资料的活动计划了解自己身边的化学反应认识其反应原理试用化学方程式表示这些化学反学法设计　到社区、个体作坊、厂矿企业等地开展社会调查活动通过因特网等查阅资料到阅览室、图书馆、书店等地查阅资料收集整理资料信息写调查报告相互交流和评价。板书设计教师随笔备课资料趣味化学资料饮酒过量为什么会醉饮酒往往先使人兴奋、激动如果饮酒过量就会恶心、呕吐、心烦甚至使人麻醉。这是为什么呢？因为各种饮用酒里都含乙醇乙醇在体内主要发生如下变化：O2CH2CHO＋乙醇　　　　　　　　乙醛　　O2CH3COOH 乙醛　　　　　　　　乙酸上面两个反应中“酶”起了决定性的催化作用人体内每时每刻都在发生各种复杂的化学反应这些反应都是在特殊的