小学三年级音乐上册《圆圆和弯》教案.docVIP

今天老师给大家带来一段视频，说一说，你从歌曲中看到了哪些画面，感受到了什么样的场景。 生说：尖尖的粮囤， 感受到了，人们庆丰收的场面， 说的真好，今年的收成特别好，你看蔬菜瓜果、粮食都获得了大丰收，今天我们就来学唱一首关于庆丰收的歌曲《圆圆和弯弯》 1、首先我们先来听一遍录音，在听的过程中，同学们来考虑这样一个问题：这首歌曲给你什么样的感觉，它的情绪是怎样的！ 好，谁能来说一说 这首歌曲描绘了金秋一派丰收的景象，你看农民伯伯获得丰收后的那种高兴的心情，让我们带着这种欢快的情绪用la来模唱一下歌曲的旋律。 同学们模唱得真好，我们再来欣赏一遍，在欣赏的时候，同学们可以跟着小声哼唱，听完后，说说最喜欢唱的是句，你能唱一唱吗？学唱第三句 师直接唱出第三句，唱出波音记号。农民伯伯心里不只是喜悦，更是一种激动。 师：歌声要怎样才能表现激动的心情？（高一点、强一点、更舒展些） 跟琴，唱了这段旋律，好像我们就在收获果实的现场。让我们一起看看 农民伯伯都收获了那些果实《圆圆和弯弯》是一首非常好听的歌曲，主要是针对 丰收时节的一些果实进行创编的歌曲，歌曲生动形象，和学生的日常 生活息息相关，学生很感兴趣。 在歌曲学习中，我主要设计了一大 亮点：歌词创编。建议老师们在“歌词创编”这一环节上，内容可以多 样性.也许孩子们创编出来的歌词有些幼稚甚至可笑，但作为教师应 关注的是从无到有的这一过程。在40分钟一节课的课堂中，我在这一 环节上花上7分钟的时间，这点没有达到我的预期效果，在孩子们创 编的一瞬间，便是音乐与创作灵感交汇的一瞬间，这一环节老师们可 以再放宽些。在整个学习活动过程中，作为教师的我始终与同学们处 于平等的地位，一起商量、听取、采纳学生的建议共同参与表演活动， 给学生增添了浓厚的学习兴趣。 通过这节课，我充分的体会到一节唱歌课不一定要很花俏，也不 需要面面俱到，只要实实在在的把学生的唱歌兴致勾起来才是最重要 的。大家仔细观察这些果实，你发现这些果实有什么特点？ 生：果实的形状都是圆的、弯的。 三、新歌教学 1、聆听歌曲范唱 师：接下来请大家一起来听一首名为《圆圆和弯弯》的歌曲，歌曲当 中唱的圆圆和弯弯都有什么？你能记住吗？（播放范唱） 生：略。 （出示歌词，解决生词，介绍农具，犁、镰刀等。） 师：大家听的可真仔细，歌中唱出了我们农家收获的果实和农民伯伯 用的农具等一些在农家院能看到的景象，让我们再仔细聆听，听听我 们记得对不对？歌曲给你什么样的感受？ 找生：略。 2、按节奏朗读歌词 （1）、师：大家能把秋天的果实读一读吗？老师读圆圆，你们读弯 弯，我们合作来读一读。 （2）、师：歌里有几个“圆圆”的节奏是不一样的。你发现了吗？ 那是切分节奏（师示范）你们再来试，丰收了！多开心啊！ 师指导读。 （3）、完整的读一遍。 3、整体感知歌曲 （1）、师加动作范唱。 （2）、跟着音乐，加上身体动作来感受一下（1,2 乐句） 师：身体坐直，用你的歌声唱一唱，（师弹琴） 师评价指导：咱们用圆圆的口型把圆圆的果实介绍给听课老师 圆圆的口型唱出的果实真的好圆好圆，再让老师听听看 这粮囤不但圆，还冒尖尖啊！把这种特别的感觉唱出来好吗？ 4、重点、难点分句学唱 （ 1 ） 第 一 乐 句 ： 师：我们来数一数树上都有哪些果实（师加动作范唱歌曲第一乐句） 师：我是怎么数的呀？（引导学生找出手数时的要点：轻快、有弹性； 弧线） 师：那让我们也这样去数数吧。果实挂在树上，圆圆的、亮亮的。（跟 琴唱） （2）、第二乐句： 师：树上有那么多的果实，地上有什么呀？（师直接唱出第二句）这 些果实都在地上，旋律也是稍微低些的， 师唱“打伞伞”边加手势（往上绕），是不是绕了很多弯，学生学唱， 边唱边手指绕弯，“冒尖尖”（往下绕）。——一起跟琴唱一唱；和 男女生接唱。 师：感觉这句唱时声音要比前一句连贯些，这样让我们感觉到快乐的 心情更加快乐了，情绪有种往前推的感觉，我们连起来把这两句唱一 唱。 （3）、学唱第三句 师直接唱出第三句，唱出波音记号。 师：这句是在干什么呀？ 生：（呼喊） 师：为什么要喊呀？农民伯伯心里不只是喜悦，更是一种激动。 师：歌声要怎样才能表现激动的心情？（高一点、强一点、更舒展些） 跟琴，分组唱 （ 4 ） 、 演 唱 第 四 乐 句 ， 师：这句和哪句旋律差不多？演唱时最后一字要唱的轻松些。 （5）、完整演唱歌曲第一段 （6）、跟琴演唱歌曲第二段 （注意结束句与第一段的区别） 师：刚才我们唱到的只有圆圆，没有弯弯，弯弯在哪呀？ （要求：用甜美的声音抒发出农家儿童丰收之后的愉快喜悦之情） 5、完整的演唱歌曲 师：农民伯伯看到那么多丰收的果实，他的心情由开始的快乐， 慢慢地变得喜悦，最后非常激动，让我们带着这样的情绪变化演唱歌 曲。 ( 唱出高兴喜悦之情，要