小学数学六年级上册《圆面积》课堂实录.docxVIP

圆的面积课堂实录教学内容：圆的面积教学目标：?1、使学生理解圆的面积公式的推导过程，掌握求圆的面积的方法并能正确计算。通过动手操作，培养学生运用转化的思想解决问题的能力。重难点分析：?教学重点：掌握圆的面积的计算公式，能够正确的计算圆的面积。教学难点：理解圆的面积公式的推导过程。教具准备：课件。?学具准备：圆形纸片、剪刀教学过程：创设情境，谈话导入。出示课件师：小马遇到了困惑，被主人用2米长的绳子栓在了树上，它能活动的最大范围是多少？师：小马最大活动范围是个什么图形？（圆形）出示课件师：求小马最大活动范围，实际就是求什么？（即圆的面积）揭示课题：怎样求圆的面积呢?今天我们将一起来探究这个问题。(板书课题)教学实施1、明确圆的面积的概念。师：我们说长方形所占平面的大小叫做长方形的面积，谁能说说圆的面积是什么？（生自由回答）师（出示课件）归纳板书：圆所占平面的大小叫做圆的面积。2、动手操作，推导圆的面积公式。师：以前在学习平行四边形的面积时，我们通过剪、拼的方法将平行四边形转化成长方形，从而推导出平行四边形的计算方法。（出示课件）回顾平行四边形、三角形、梯形面积的推导方法那么求圆的面积我们也能否将圆转化成我们学过的图形来计算呢？师：大家猜猜圆的面积可能与什么有关？接下来我们就一起来验证一下好吗？动手摆一摆（出示课件）?实验要求：将圆形纸片平均分成若干（偶数）等份（如4等份、8等份、16