湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇七年级数学上册第一章有理数1.4有理数的乘除法1.4.1有理数的乘法第1课时教案新版新人教版.docVIP

有理数的乘法 课题： 1.4.1 有理数的乘法 课时 第1课时 教学设计 课 标 要 求 掌握有理数的乘法法则，能进行乘法运算 教 材 及 学 情 分 析 有理数的乘法是继有理数的加法之后的又一种基本运算。有理数的乘法即是有理数运算的深入，又是进一步学习有理数的除法、乘方的基础，对后续代数的学习是至关重要的。课本通过三个思考，引导学生通过合情推理、归纳研究有理数的乘法，引入有理数乘法的法则，并通过例子说明如何运用法则进行计算。 受认知水平的限制，只能通过“原有的运算律保持不变”的基础上，让学生合情推理，发现规律，总结规律。 课 时 教 学 目 标 理解有理数的乘法运算法则，能根据有理数乘法运算法则进行有理数的简单运算。 知道倒数的概念，会求一个数的倒数。 经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力。 重点 有理数乘法运算 难点 积的符号的确定 提炼课 题 让学生通过合情推理得出有理数乘法的法则。 教法学法 指导 合情推理、自主探究、总结归纳、讲练结合 教具 准备 ppt课件 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 回顾知识，回答问题 温故知新 : 1.小学学过的乘法是怎样定义的？ 答：乘法是求几个相同加数的和的运算。 例如：5+5+5+5=5×4=20 2.如果向东走5m用+5m来表示，那么向西走3m该如何表示 。 3.写出下列各数的绝对值: -3， -(-3)， 5， 1.5 教 学 过 程 合情推理，发现规律 观察一，发现规律： 3 × 3=___ 3 × 2=___ 3 × 1=___ 3 × 0=___ 当一个因数减小1时，积是怎样变化的？ 一个因数减小1时，积减小3。 所以有： 3 ×(-1)=___ 3 ×(-2)=___ 3 ×(-3)=___ 你有什么发现？ 观察二，发现规律： (-3) × 3=___ (-3) × 2=___ (-3) × 1=___ (-3) × 0=___ 当一个因数减小1时，积是怎样变化的？ 一个因数减小1时，积增大3。 所以有： (-3) ×(-1)=___ (-3) ×(-2)=___ (-3) ×(-3)=___ 你有什么发现？ 在学生原有知识的基础上，完成计算，并发现规律，运用规律，作出合情推理，从而为后面总结有理数的乘法法则做铺垫 教 学 过 程 总结规律，尝试运用规律 利用规律计算，知道倒数的概念，会求一个数的倒数 利用新知，完成练习 总结你发现的规律： 两数相乗，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 任何数与0相乘，积仍为0. 这一规律，即是有理数乘法的法则，可以利用这一规律进行有理数乘法的运算。 3 ×4= (-3) ×(-4)= (-3) ×4= 3 ×(-4)= 0 ×3= (-3) ×0= 想一想：积的符号及数值怎样确定？ 议一议：有理数乘法的求解步骤？ 计算： （1）0.5×2　　（2） (-0.5 ) × ( -2 ) 观察上面两题有何特点? 总结:乘积是1的两个数互为倒数. 例2： 用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负。登山队攀登一座山峰，每登高1km，气温的变化量为-6℃，攀登3km后，气温有什么变化？ 练习： 将发现的规律加以总结，扩充原有的知识体系 发现规律，帮助学生提高准确性，简便计算 利用学生自己观察，引出倒数的概念 通过练习，巩固新知 小 结 板 书 设 计 有理数的乘法 1、乘法法则： 2、阶梯步骤： 3、倒数： 作 业 设 计 必做题：绩优学案p30 ： 1--10 选做题：绩优学案p31 ： 11--12 教 学 反 思 5