八年级数学下册第一章三角形的证明1.1.4等腰三角形学案新版北师大版.docVIP

1.1 等腰三角形 第4课时等边三角形的判定及含30°角的直角三角形的性质 学习目标： 1、掌握“等边三角形判定”及“300角的直角三角形的性质”的推论，会用上述结论进行相关的计算和证明。 2、将探索、发现、猜想、证明有机结合起来，使数学思维的创造性和严谨性协调发展。 学习过程： 一、前置准备： 已知△ABC中，AB=AC=5cm，请增加一个条件使它变为等边三角形。 利用刻度尺两测量一下含300角的三角板的斜边和较短的直角边，与同伴比较结果，交流其关系。 二、自主学习： 有一个角是600的等腰三角形是等边三角形吗？试着证明你的结论。 得出定理：有一个角是的三角形是等边三角形。 三、合作交流； 做一做：用两个含300角的三角板，你能拼出一个怎样的三角形？能拼出一个等边三角形吗？说说你的理由。根据操作，思考：在直角三角形中，300角所对直角边与斜边有什么关系？并试着证明。 得出定理：在直角三角形中，300角所对直角边等于斜边的。 四、归纳总结：1、我的收获？ 2、我不明白的问题？ 五、例题解析： 等腰三角形的底边为150，腰长为2a，求腰上的高。 六、当堂训练： 1、判断：（1）在直角三角形中，直角边是斜边的一半。（） （2）有一个角是600的三角形是等边三角形。（） 2、证明三个角都相等的三角形是等边三角形。 学习笔记： 课下训练： 1、等腰三角形的底边等于150，腰长为20，则这个