教育科研一般研究过程和方法.ppt - 曹杨二中附属江桥实验中学.pptVIP

关于教师“个人课题” 学校教育科研的框架 ——学校课题: 为打造学校的教育特色，塑造学校的品牌服务，需要全员参与，但需要集中骨干力量进行公关，形成在南京市内外有影响的课题成果，带动学校社会声誉的形成。 ——个人课题 推动教师的专业发展和教学质量的提高。个人课题关注教师带着研究的意识从事教学工作，即研中教，教中研，不断地反思自己的教学行为，改进自己的教育行为，从而达到提高教师专业化水平和教学质量的提高。 * 什么是“个人课题”？ “个人课题”是与国家级、省级、市级、区县级、校级等五级教育科研集体课题相对的课题。“个人课题”由教师个人独立承担并得到教科研管理部门认可，主要用于解决教师个人教育教学中出现的实际问题，以提高教师自身教育教学专业化水平的研究课题。 * “个人课题”的特点 从承担者的角度看，“个人课题”由教师个人自己确立并独立承担，接受教育科研部门的指导，不受他人、学校、其它部门的牵制； 从研究内容看，“个人课题”由教师个人自己选择，研究内容切合教师自己的教育教学实际，一般来说，课题研究的切入口比较小，研究的内容比较单一； 从研究方法看，“个人课题”主要采用适合教师个人的叙事研究、个案研究和行动研究等方法； 从研究成果看，“个人课题”的研究成果往往是微观、具体的，适用于个人的。 * “个人课题”具有以下五种优越性： 一是独特性，每个教师的“个人课题”都可能与众不同，有自己的个性特点； 二是自由性，在研究过程中有相当大的自由度，包括课题选择和课题运作； 三是灵活性，课题研究的主动权在教师自己手里，进度的快慢和方法的选择由自己决定，包括课题的调整和修订； 四是实践性，课题来源于教师自己的教育教学实践，紧扣教育教学实际； 五是实用性，切合教师的实际需要，有助于解决教育教学实践中遇到的问题。“个人课题”的实施是南京市教育科学研究所的一项创新。 * 怎样做好“个人课题”？ 一是选题需要具有针对性。针对自己教育教学的实际问题，也就是说，问题来源于自己的教育教学实践。 二是切口需要小巧。一个小问题、一个现象、一个学生、一种方法、一次活动等，均可以成为你的“个人课题”。 三是内容切合自己。题目虽好，但是，不是自己的专长，不是自己的爱好，再好的课题也难以研究。应该选择自己有一定的积累、有话可说的课题为好。 四是方向对准教育教学实践。理论问题我们可以通过学校申报“集体课题”加以研究，“个人课题”还是需要选择实践问题，进行研究。 * 二、如何申报个人课题？ 选题的步骤 ⑴ 锁定研究范围 ⑵ 提出研究问题 ⑶ 检索文献资料； ⑷ 筛选研究课题 ⑸ 展开论证研讨 ⑹ 拟定研究课题。 * 选题的要求 ⑴ 明确所研究的主体和研究领域； ⑵ 充分把握所研究主题的内涵； ⑶ 略有创新意识与成分； ⑷ 清楚掌握研究设计的逻辑。 * 选题的途径 （一）教育教学实践中有课题（关注课堂） 1、从教育教学面临的突出问题中提出课题 2、从教育教学的疑点或困惑中提出课题 3、从成功的教育教学经验中提出课题 （二）课题指南中有课题（课题规划、年度立项课题清单） （三）学习教育理论或他人的研究成果中发现问题 * 《上海市曹杨二中附属江桥实验中学 2012年教师个人课题项目申请书》 * “成果总结和推广” 教师的实践研究及其表达方式,可以归纳为三种主要类型：一是做课题，写论文；二是总结经验，写叙事性的案例；三是实践创新好做法，写创意设计。 论文 案例 创意设计 文体类型 议论文 记叙文 说明文 功能作用 讲道理 讲故事 讲做法 语言风格 逻辑严密 生动形象 简明扼要 * 从文章结构上看，一个创意设计方案应该包含五方面的结构要素：背景、创意、程序、操作要点、效果评析。由于教师实践研究的多样性和丰富性，表述的形式还要根据实际内容的需要来变化调整；一个创意设计不一定安排为这样五个段落，但总体上则有必要反映上述几方面的要求。 创意设计 * 1.背景 与大多数论文一样，文章的开头需要交代研究的背景、提出面临的问题、说明研究的目的意义等。需要指出的是，创意设计不仅是要提出值得关注和思考的问题，更重要的是提出可以解决问题的办法。因此设计方案提出的问题要比较明确具体，不能过于笼统，以便有针对性地提出解决问题的思路和对策。