小学六年级下册科学教学计表格式全册.docVIP

教 学 工 作 计 划 2014年 第 2学期 六 年级 科学 科 2014年 2月 26 日 1、学生学习本学科基础情况分析（包括学生学习的兴趣、态度、习惯、方法，学习成绩及知识基础，能力发展水平，学生个性发展等。） 本班学生大部分同学对科学有浓厚的兴趣，已经掌握了基本的学习方法，形成了良好的学习习惯，学习成绩相对与初来时也有了很大的进步，这是值得教师欣慰的。但是，也有一部分同学因为基础太差，进步不大，还需要进一步的努力。 2、本册教材的分析（包括编排体系、特点：各部分教材间的关系，重点与难点，基本知识、基本技能、能力培养，思想教育的要求等内容。） 六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。“风格各异的建筑”是本册的第一个单元。从学生熟悉的房屋入手，组织学生探究房屋的由来和发展，分析其构成，研究建筑物的形状、结构与力的关系，进而欣赏建筑美。“奇妙的人体”单元引领学生利用类比的方法探究人体的组成，认识从细胞到系统的层次关系；通过开展多种形式的活动，帮助学生学习消化、呼吸、