小学教学论文《在品德与会地理题材教学中如何提高学生的学习兴趣》.docVIP

多管齐下 激发兴趣 小学教学论文《在品德与社会地理题材教学中如何提高学生的学习兴趣》 品德与社会是德育综合课程，旨在培养学生良好品德，热爱生活，适应社会，学会做人。教材中有许多常识题材的内容，大致可分成生活常识、社会常识、地理题材、历史题材。其中地理题材教学内容包括地理地貌、气候民俗、世界人口等等地理环境中的自然现象和人文现象。但其与单纯品德课内容又有明显的不同之处，品德课是教学生做人的课程，在学习知识、培养能力的同时，更强调情感性和思想性，促进学生良好品德的和谐建构。因此，作为地理题材的品德课，知识目标要求准确规范，但不求系统性；过程与方法目标，提倡多元综合，注重体验；情感态度价值观目标，则贯穿教学始终。 地理是研究地球表面地理环境的结构、分布、发展变化等规律及人文关系的科学，具有区域性、综合性等特点。一般地说，学习始于感性认识。但在地理知识学习中，要想通过实际观察获得感性认识是很难的，这是因为受到空间、时间对象的限制，大量的地理现象不能直接观察到，用常规手段也难以形象地表现出来。那么在小学品社的地理方面的教学中，如何使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力，培养他们学习地理的兴趣呢？我觉得地理课教学过程中利用多种直观教学手段，培养学生的兴趣尤为重要。 一、创设情境，激情导入，培养和激发学生学习地理的欲望