2018届九年级化学上册第五单元化学方程式5.3利用化学方程式的简单计算教案新版新人教版.docVIP

课题3　利用化学方程式的简单计算 教学目标知识与技能(1)掌握有关反应物、生成物的计算。(2)进一步认识化学方程式的含义。(3)掌握解题格式培养解计算题的能力。过程与方法(1)通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。(2)知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系。情感、态度与价值观(1)认识定量研究与化学发展的重要作用感悟化学学习的重要性。(2)在进行计算的过程中，让学生形成一种辩证的思想。 (3)了解根据化学方程式的计算在工农业生产和科学实验中的意义学会科学地利用能源。重点难点重点由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量。难点解题的格式规范化。教学准备教材例题”、“根据化学方程式计算的解题步骤”投影片教学流— ↓　　　　↓— ↓　　　　↓— ↓　　　　↓— 教学设计续表板书设计教师随笔备课资料中考点击能正确书写简单的化学反应方程式并进行简单的计算。认识定量研究2．思想方法利用化学方程式计算的过量问题讨论在现实生活中发生的化学反应反应物之间往往不是恰好完全反应而存在某种物质过量的问题即这个时候实际使用的各反应物的质量之比不等于化学方程式中各反应物之间的质量比。尤其当题目中同时给出了两种或两种以上反应物的质量题目中又没有说明该反应是恰好完全反应在这种情况下我们不能随便使用其3.1 g红磷分别在给定质量的氧气中充分反应其实验数据如下： 第一次 第二次 第三次 给定氧气的质量 2 g 8 g 14 g 生成五氧化二磷的质量 3.55 g 7.1 g 7.1 g　　通过计算回答：(1)这三次实验是否符合质量守恒定律？________为什么？________________。(2)第一次实验为什么不生成5.1 g五氧化二磷？___________________。(3)第二次实验为什么不生成11.1 g五氧化二磷？______________________。解析：任何化学反应都遵守质量守恒定律在三次实验中均提供了两种反应物P和O的质量但它们是否是恰好完全反应我们先写出该化学方程式并列出各物质质量比进行判断：4P,124)＋,),)2P2O5,284)，若恰好完全反应和O的质量比应该是124160＝31∶40而这三次实验中P和O的质量比都不等于31∶40这说明虽然遵守质量守恒定律但有的反应物过量没有全部参加反应。第一次实验的3.1 g P和2 g O经过计算克O只需要P的质量为＝1.55 g说明P过量还有未参加反应；第二次实验的3.1 g P和8 g O经过计算只需O质量为＝4 g说明O过量。答案：(1)2)根据质量守恒定律及化学方程式计算克O只需1.55克磷还有1.55克磷没有参加反应。(3)根据质量守恒定律及化学方程式计算克红磷只需4克O还有4克O没有参加反应。化学趣味资料化学方程式计算的顺口溜一解二设最后答化学方程式不能差；准确找到质量比纯量代入不掺假；所有单位须一致列式计算解决它。 5