二年级语文下册 植树的季节学案北师大版.docVIP

植树的季节 学习目标认读本课的16个生字，规范地书写９个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 发散思维，展开述说。 呈现目标，任务导学： 1春天是植树季节，文中哪个自然段写出了春天的美好？2.文中对“我们”进行了哪些动作描写？请用笔画出来。 3找出文中比喻句，并理解这些句子。 、互动探究，合作求解： 1.初读课文收获：（1）师导入课题：《植树的季节》；（2）说说自己有没有植过树。 学习字词检查：（1）小组合作学习生字新词，分小组讲解，对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。进行字词检验，领读，指名读，开火车读等，在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形，词意，从音、形、义三方面引领。 交流展示，适度拓展： 1生展示自己收集到的有关植树的资料。 2说说植树造林还有哪些好处。 3植树有这么多的好处，难怪爷爷奶 奶、爸爸妈 妈，还有“我们“都积极地参加植树造林。在这里，教师要送给大家三句名言警句，请读一读，记一记:a.十年树木方成材。b.毁树容易种树难。c.前人种树，后人乘凉。 4学生回到文中，练习有感情地齐读课文。 反馈矫正，尊重差异:引导体会：(1)春天里，春雨滋润着大地，阳光温暖着大地，是一个最适合万物生长的美好季节。(2)文中只用了四个动作词:扛，栽，浇，培，就写出了“我们”种树的过程，四个动作词用得太准确了，让我们回到课文中把相关的句子读一读。（5）理解文中的比喻