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一、幼老代間活動設計，應針對老年人的專長， 讓老年人主導教學，成效應可更好。 二、可先由【祖孫關係】進階成【代間關係】 三、參與活動的老年人需要有完備的篩選機制， 確保參與活動的老年人是身心健康。 四、可結合社區活動或政府相關福利教育活動， 推行會較順利。 建議 感謝您的聆聽… 則凡請試效果 「年輕世代與祖父母之互動」的字型是？在我的電腦顯示出「新細明體」 感覺與主標題不搭 則凡請試效果 「年輕世代與祖父母之互動」的字型是？在我的電腦顯示出「新細明體」 感覺與主標題不搭 則凡請試效果 「年輕世代與祖父母之互動」的字型是？在我的電腦顯示出「新細明體」 感覺與主標題不搭 幼老共生~幼老代間方案設計 幼兒保育科 林紫茵 老師 專題製作教學分享 三民高級家事 商業職業學校 專題製作教學步驟 認識專題 一 選擇題目 二 資料收集 三 組織與架構 四 寫作與修改 五 專題製作教學定位 如何從學科素材轉化為實務專題製作 專題製作主題的選擇 專題製作的題目及內容主導權 執行專題製作的時間 專題製作課程規劃 一、專題製作教學進度表規劃 二、專題製作時程表訂定 定期討論執行問題與進度控管 三、專題製作題目發想 協助學生決定專題製作的主題方向 四、文獻探討資料收集 整理專題相關的參考文章重要資料 五、問卷設計 問卷調