小学体育一年《少儿形体操》教学设计.docVIP

小学体育一年级《少儿形体操》教学设计 项目 构 思 设 计 指导 思想 以“立德树人”的教育根本任务为引领，依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确贯彻《体育与健康课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深入的发展；增进学生体质健康水平，发展学生的运动技术水平和能力，培养学生参与体育锻炼的习惯。 学情 分析 一年级学生年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，但对体育活动有一种好奇和新鲜感，模仿能力较强。 教材 分析 形体课是以健美练习，姿态练习，协调练习为主要手段，提高人体的灵活性，控制力和表现力。通过少儿形体课的“动手动脚”，可以抑制学生，在塑造健美的形体，提高了柔韧性、协调性、灵敏性、节奏感和身体素质的同时，还可以加强学生与人交往、沟通、协调的能力，及全面提高学生的综合潜在素质，同时，可以加强学生从主观意识上进行自我形体锻炼的意识，掌握一些科学必要的锻炼方法。 动作 要领 手臂伸直手指并拢，身体直立保持平衡；手脚协调又到位，节奏鲜明有活力。 重、 难点 重点：动作舒展、到位； 难点：动作协调、节奏鲜明 创新 思路 本课充分挖掘教材内涵，以一年级小朋友喜欢的少儿节目——小小智慧树中的“请你跟我这样做”、“照镜子”等情境方式，将学生学习“操”的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。 本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色，打破了以往“操”类课成人化的呆板面孔，力求贴近儿童，用情景设置、“儿化语”及音乐的伴奏来体现体育教学中的童趣与亲切。 兴趣是动力的源泉，通过音乐和舞蹈陶冶美的情操，让学生感受儿童生活的美妙，体验快乐的成功。 学习 目标 1、主动的学习简单的形体操动作，激发学习兴趣，充分享受课堂乐趣； 2、发展学生的平衡、协调等素质，提高学生身体的控制及反应能力； 3、培养学生合作、交流意识，乐于向同学展示自己的运动技能，体验运动参与的快乐情感。 教学 方法 教法：情景教学法、示范讲解法、纠正错误法、评价激励法 学法：游戏竞赛法、模仿练习法、 教学 过程 一、开始准备部分（四路横队，用时6—7分钟） （1）课堂常规 整队、师生问好、宣布本课内容和目标。。 （2）快乐体验 师导言：“中央台智慧树栏目组给我们发了一封邀请信，请我们参加节目，你们想参加吗？要注意形象哦！带我们的好朋友一起来。。。” 1）歌舞“找朋友”。 师导言：“智慧树开始了！” 2）歌舞“智慧树开场舞” [设计意图：1、使学生的肢体充分活动。 2、充分激发学生的学习兴趣。] 二、基本部分（四列横队，用时28—29分钟） （1） 请你跟我这样做（复习动作，用时6—8分钟） 1）师拍手：“X X XXX，现在是请你跟我这样做时间了” 2）师带领学生由原地—踏步—原地跳—原地跑—移动跑中复习动作（注意动作到位，手脚配合协调） （2)师导言：“每期的智慧树都不同，今天有一个新游戏—照镜子”引出新内容。（用时7—9分钟） 1）学生是老师的镜子，模仿老师的动作。（要求：观察仔细，动作到位） 2)请个别学生来做动作，其它同学当镜子。（敢于展示） （3）听音乐做动作（原地—散点，快速做出反应，瞬间做出优美的身体姿势，用时7—9分钟） [设计意图：1、抓住低年级学生喜欢游戏活动的心理，让生体会身体的协调配合及优美的身体姿势；2、提高自我表现的能力；3、提高学生的模仿能力和相互学习能力。] （4）“魔镜，魔镜，哪组的动作最优美？”（串联动作，用时6—7分钟） 1）老师带领学生串联动作； 2）分组领操； 3）展示并评价。 [设计意图：培养学生的节奏感及团队意识。] 三、放松小结（聚集队形、用时2~4分钟） 1、放松身心（音伴） 师导言：“快乐的时光总是短暂的，又到了说再见的时候了，让我们跟着红果果绿泡泡一起挥动我们的双手吧！（师生一起跳再见歌。） 2、小结 说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。老师归纳总结， 3、布置作业 希望学生能将今天所学的带回家，跟爸爸妈妈一起分享。 4、师生道别 宣布下课，师生道别，。 [设计意图：在轻松愉快的氛围中结束了这节课。] 中小学体育与健康课时教学计划 水平 一 教学单元（模块）： 少儿形体操 ；课次：第 六 课时 执教老师： 班级： 一（3） 班；人数：36 人 学习目标 1、积极参与，主动的学习简单的形体操动作，充分享受课堂乐趣； 2、发展学生的平衡、协调等素质，提高学生身体的控制能力； 3、培养学生合作、交流意识，乐于向同学展示自己的运动技能，体验运动参与的快乐情感。 场地 器材 场地一块，音响一台 教学内容 少儿形体操（六） 重点、难点 重点：动作舒展、到位； 难点：动作协调、节奏