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台 阶 教学目标： 了解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质 体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的好处。 ?学习本文平实、质朴、充满深情厚意的语言。 教学设想： 1、本文是一篇自渎课文，可以充分发挥学生的自主学习，合作交流的精神，培养学生的独立阅读的能力。 ?2、整体感知课文的内容，了解人物形象。?? 3、教学时间：一课时。??教学过程：????一、导入新课：?????教师讲述《愚公移山》的故事。?????学生体会故事的寓意：这个故事反映了古代劳动人民征服大自然的美好愿望，体现了劳动人民不畏困难，永不放弃追求的精神。????《台阶》中的父亲在某种程度上与愚公的形象相似。????板书课题——台阶????本文是一篇小说，教师引导学生回忆有关小说的基础知识。二、学生快速的阅读课文，注意解决下面两个问题：????（1）注意下列词语的形、音：???门槛、烦躁、晌午、瞬间、尴尬、烟瘾、黏性、涎水、微不足道、大庭广众、????（2）使用第三人称说说本文的故事梗概：???要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。举例：???某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，