小学下半年教育科工作计划.docVIP

小学下半年教育科研工作计划 本学期，我校教育科研工作为认真贯彻落实区教科室今年下半年教育科研工作计划及学校工作计划、教研计划中的相关精神,特制订我校下半年教育科研工作计划。 一、指导思想 坚持一体两翼的发展模式，立足当前课堂教学的新要求和新学期的中心工作，秉承“科研强师、科研兴校”的思想，以高效课堂提升为突破口，以扎扎实实解决学校教育教学工作中所遇到的实际问题为着眼点，充分发挥教育科研在教学工作中的引领、服务、提升功能，推动课改，促进学生，成长教师，发展学校。进一步强化教育科研的服务意识，即为领导决策服务，为学校发展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。在普及与提高两方面同时努力，形成特色，力争在提升学校品质、培养名师、打造学校特色、破解重大教学难题方面有所突破，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面。 二、工作目标 1.明确职责，抓好教科研的常规工作管理。明确教研科研一体化的思路，校本学习、校本培训、校本教研、课题研究、课题研究、教育沙龙等常规工作常抓不懈，抓出特色，抓出实效。 2.鼓励每个学科、每个教研组积极申报课题，让全体教师参与到课题研究中来，认真做好相关课题的管理工作，规范课题研究的过程，以科研促教研，提高各学科教育质量与效率，提升课题研究的深度。 3.抓实重大课题研究的新突破，做好我校各级课题的研究工作，注重过程研究，结合当前新课改的具体要求，有重点，有层次地开展研究，力争出成绩，早结题。 4.抓好新课改，大胆尝试和探究新教法、新模式，提升和谐自能课堂策略.宣传推介高效课堂成果，培植典型，创建“学研做一体化”教师队伍。 及时向教师传递各级论文评比的信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，充分展示学校的教育科研成果，积极利用教育信息网，教育博客开展教育工作，提高工作效率。 抓好学校教科室的资料建档工作，整理学生成果集和教师成果集。 三、工作任务及主要措施 (一)抓实课题管理，规范课题研究过程 1. 课题研究方式创新 根据区教科室制定的“问题征集、课题招标、菜单式研究、龙头课题攻关、现场结题、成果推介”的操作模式，做好本校教科研工作的全程管理。特别要坚持课题研究“立足于课堂教学实际”的思想，在“和谐自能课堂”策略的引领下，从课堂教学中发现问题，提供菜单式课题，以每个课改团队为中心,组织有能力、有热情的骨干教师进行认领研究。 2. 做好课题的“滚动立项”和“现场结题”工作 坚持课题立项滚动申报。以校级课题为基点，择优滚动申报区市省级课题，根据区教科室的要求，组织做好各级课题的鉴定结题。组织校级教育科研培训,力求提升广大课题研究人员的专业化水平,保证立项课题的质量及课题的顺利结题. 3.认真落实课题研究“跟踪管理”制度 细化课题管理方式，对每项课题实行跟踪管理与指导加强现有课题的过程管理，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。组织实验课题汇报会，对研究过程中出现的成果及时进行总结提炼推广。每个课题组每学期召开3—5次研讨会，并认真填写《科研活动记录表》。学期初课题负责人上报学期研究计划，期末总结研究情况，上交课题研究阶段总结,及时组织阶段性验收。课题过程材料由课题负责人保管，在课题结题时一并提交。本学年要求每项课题提供一节研究课或一次研究现场。 4.做好课题档案“分层管理”工作 除了按区教科室要求上交课题立项和结题的有关材料外。学校教科室对每项课题建立专档进行管理，即课题的发展性档案，实验的过程性材料（包括学生作品、实验教师的教学案例、论文、反思等）和研究活动记录放在主持人处，期末检查时上交教科室。 （二 ）营造科研氛围，提高教育科研实效。 1.提升和谐自能课堂策略。继续加大语文“三段六环、自能赏读”课堂教学策略、数学 “目标导学，尝试自主”课堂教学策略、英语“问题导学，自主合作”课堂教学模式的研究力度，对各科模式进行推敲和打磨。对上一阶段的和谐自能高效课堂建设成果予以总结和提炼，推出独具本校特色的高效课堂，形成成熟的高效课堂教学模式、教学风格。力争全体教师能灵活运用模式，课堂教学有特色有质量，真正达到“高效”。 2.宣传推介高效课堂成果，培植典型。做好和谐自能课题研究规划，抓实过程研究活动。以名师联合会为依托，对原有的课堂教学改革团队进行充实和调整。继续做好典型培植，充分发挥典型引路的作用。利用网络、报刊等媒介，向各级领导、各级媒体宣传推介我校的高效课堂改革成果，力求推出名师，推出典型经验，提升学校的知名度，使“和谐自能课堂”焕发出新的生机与活力，。 3.创建“学研做一体化”教师队伍。紧紧围绕“创建和谐自能课堂”这一目标，依托青年教师联合会、名师研究会、学科团队三大教师学术组织，以“抓规范，求实效，强化高效课堂策略”为主题，努力探讨“学研做一体化”教师队伍建设的新模式。一