小学二年级语文册《葡萄沟》教学设计.docVIP

葡萄沟第一课时 　 教学目标： 1、认识9个生字。 2、正确、流利，有感情地朗读课文。在读中感悟葡萄沟是个出产水果、美丽的地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 3、能在语言环境中以及联系生活实际，体会“五光十色、热情好客”等好词。 4、正确、美观地书写“沟、蜜、密”。 教学重难点：在读中感悟葡萄沟是个出产水果、美丽的地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学过程： 揭题 1. 小朋友，我们曾随课文游览过祖国的心脏北京，也曾随作者欣赏过宝岛台湾美丽的日月潭。今天，我们一起去祖国的西部新疆走一走。 2. 出示：新疆 （1）读。这个字和我们初次见面，谁会拼。 （2）疆字理分析 大家看，疆这个字藏着哪些字宝宝？ 你们知道吗？最早的时候，弓是用来量土地的工具，后来人们用三条横线把田与田分开，疆指的是田与田之间的界线，再后来，人们用土强调领地，变成现在这个疆，指的是边界。 （3）去拼音读。 让我们把它牢牢地记在心里，读。 (4)出示地图，介绍新疆 新疆就在祖国的西北。（出示地图）它是我国最大的自治区。 3.全名叫——。出示：新疆维吾尔自治区 名字好长啊，小朋友，我们开列火车来读一读。 齐读。 4.新疆有个地方叫吐鲁番，指3名学生读。 鲁和番是本课的生字，谁能读得又准又响亮呢！ 吐鲁番有一个非常有名的地方叫葡萄沟。 5．看老师来写这个地方的名字：葡萄（讲清“沟”的位置） 6.你能用“新疆”、“吐鲁番”、“葡萄沟”三个表示地点的词来说一句话吗？ 7.今天孙老师就带大家去葡萄沟游一游，我们一起来读读课题。（板书10） 二、初读课文 1.葡萄沟是个怎样的地方呢？我们就来读读课文，请小朋友做到读准字音，不漏字，不添字。读完后说说这是（ ）的葡萄沟。 2.学生自由读。 3.谁来说说这是（ ）的葡萄沟。 小朋友们真会读书，一下子就读出了这是出产水果、美丽、有名的葡萄沟。 三、细读课文 （一）学习第一自然段 1.这位小朋友，刚才你是从哪里读出这是“出产水果”的葡萄沟？ 2. 出示：那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份）九、十月份 （1）你从这句话读出葡萄沟美在哪里？ （2）样子美（像一个个绿色的凉棚） 它美在哪里？ 真厉害，作者用了比喻的方法都被你发现了，（点红就像）那你能不能告诉大家，这一个个绿色的凉棚就是指什么呢？（这里把什么比作什么？）你能不能把它读出来。 夏天，那里温度高达42摄氏度，你走在这样的凉棚底下，感觉怎么样？是呀，多舒服、凉爽啊，请你读出这种感觉。（指名读）我听出来了，好茂密的枝叶，好绿的凉棚。（齐读） （3）认识梯田，感受美丽。 更美的是这一个个凉棚搭在山坡的梯田上。小朋友请把目光聚集到这里，请大家仔细观察，梯田就是？是的，梯田就是一层一层像台阶一样的田地。这么多像凉棚似的葡萄架搭在梯田上，多么壮观的画面呀！读。 感受二：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 （1）葡萄沟美在哪里？ （2）你们看见的葡萄都有哪些颜色？（请圈出表示颜色的词） （3）细心的孩子肯定发现了，作者在介绍颜色时还用了不同的标点。 为什么这里用顿号，而淡绿的后面却用逗号呢？ 你有什么不明白的吗？这是为什么呢？ 我们先来看看，五光十色就是指？ 这里的五光十色包含了哪些颜色呢？你看，五光十色是对前面这么多颜色的概括。所以这里用——逗号。 作者多棒呀，把小小的标点符号都关注到了，你能把它读好吗？指名读。（男、女各一） （4）积累表示颜色的词。 ①指名说。 葡萄因为种类不同，成熟时间不同，所以颜色也是有不同层次的，像红有暗红，你知道还有哪些红？绿葡萄还有哪些层次的绿呢？紫葡萄呢？ ②出示积累 我们在颜色前加些字，就能表示颜色的不同程度，瞧，老师也带来了一些。我们拍手来读一读。 红 绿 紫 粉红 淡绿 淡紫 火红 草绿 粉紫 深红 碧绿 茄子紫 暗红 墨绿 深紫 （5）体会光泽。 葡萄沟的葡萄颜色真丰富啊，想去看看吗？老师就满足大家的要求。你们看，鸡血石般的红葡萄，香甜可口的白葡萄，紫玛瑙似的玫瑰香，绿宝石般的喀什哈尔，还有的葡萄一串里面就有很多种颜色。这么多颜色的葡萄在阳光下面闪闪发光，这就是——（五光十色） （6）多美呀，你能把它读好吗？指2名，齐读。 （7）这么美的句子，我们来记一记？ 男女同学来比赛比赛，男生说。女生说。 出示：到了秋季，葡萄（ ）地挂在绿叶底下，有（）的、（）的、（）的、（）的、（）的，（），美丽极了。（五种不同颜色的葡萄） 感受三：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡