小学体育年级《立定跳远》教学设计.docVIP

小学体育三年级《立定跳远》设计 一、指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，以自主探索学习为主要方式。以主题参与为策略，以身体练习为主要手段，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。帮助学生形成终身锻炼的意识和习惯，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力。 运用情境教学激起学生的学习情绪，使学生的认知活动伴随着情感进行。让学生在不知不觉中感知、感悟、感受教材。 二、学练目标 运动参与目标：乐于在情境中扮演角色,积极参与活动，自尊、自信。 运动技能目标：体验两臂摆动和前脚掌用力蹬地的动作，做到同时用力。 身心健康目标：发展腿部力量及跳跃能力。勇于展现自我，尊重他人，与同伴相互合作。 三、重点、难点 重点：动作连贯协调 难点：两臂摆动和膝关节弹性屈伸 四、教学过程 （一）激发情绪 根据教材特点，以童话故事《小蝌蚪找妈妈》为切入口，这种生动的形式使学生特别兴奋，从而激发了学习兴趣。 （二）展示自我 根据故事的情节，让学生担当其中的角色，使学生带着角色转换的真切感受活动，生动的形式，使他们特别兴奋，从而在自主的学习气氛中努力地展现自我。 （三）能力提高 经过了小蝌蚪成长历程的角色体验，学生已经基本掌握了前脚掌用力的方法，此时教师加以点拨，学生再通过思考和尝试练习，跳跃能力必有提高。 （四）美的熏陶 音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它不需要通过语言为中介，而是通过直感式的体验，激起类似的想象和联想，心驰而神往之。课中，学生在《》的旋律中尽情释放自己的情感，感受集体的温暖和情感的愉悦，从而受到美的熏陶。 《立定跳远》教学方案 学 练 目 标 （水平一） 运动参与目标：乐于在情境中扮演角色,积极参与活动，自尊、自信。 运动技能目标：体验两臂摆动和前脚掌用力蹬地的动作，做到同时用力。 身心健康目标：发展腿部力量及跳跃能力， 勇于展现自我，尊重他人，与同伴相互合作。 课　题 立定跳远??? 韵律舞蹈——《》 重　点 难　点 动作连贯协调两臂摆动和膝关节弹性屈伸 过程 ?学练内容 教师活动 学生活动 设计意图 激发情绪 一、课堂常规 二、韵律活动 三、故事：小蝌蚪找妈妈 1、? 组织学生整队集合，用英语向学生打招呼。 2、? 带领学生走入“故事城” 3、? 播放童话故事 1、? 整队集合，用英语向老师打招呼。 2、? 随音伴跟老师蛇形走，并按节奏模仿老师的动作。 3、? 认真听 使学生养成常说英语的好习惯。 激发学习兴趣 展示自我 四、扮演角色 1、? 启发学生表演童话剧《小蝌蚪找妈妈》 ? 2、? 语言提示学生：不久，小蝌蚪的尾巴变成了两条腿，它又是怎么前进的呢？做一做。 3、? 提示学生：当小蝌蚪又长出了两条前腿它又是怎么前进的？练一练。 4、? 鼓励学生自由结伴比赛青蛙跳。 1、? 分散自由结伴表演课本剧，轮换角色。着重模仿小蝌蚪在水里游的动作。 2、? 开动脑筋，知道将手背在身后向前跳跃。 ? 3、边思考边尝试练习，解决问题。 4、自由结伴比赛青蛙跳，看谁跳得远。 让学生体验前脚掌蹬地时的感觉 。 在解决问题时发展思维，在思维中得到启示，在启示下找到问题的答案，掌握学习的方法。 在竞争中体验成功的乐趣，在友爱的气氛里形成乐观开朗的人生态度。 能力提高 ?? ? 美的熏陶 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五、儿童《》５、启发学生思考：双臂的摆动与跳跃有关系吗？ ６、讲解示范动作要领，鼓励学生加上摆臂提高跳跃水平。 1、? 情境导入：小青蛙长大了，成了捕捉害虫的能手、庄稼的好朋友。孩子们围着它们跳起了《》。 2、? 播放《》指导学生学唱。 3、? 利用多媒体播放歌曲舞蹈动作。 4、? 口令指挥并领学生练习舞蹈动作。 5、? 指导学生连贯练习。 ５、通过思考和尝试练习得出结论。６、组长带领下进行立定跳远比赛。开展自评与互评。 1、? 进入情境，发挥想象。 ? ? ?? 2、? 学唱并自创动作打三拍节奏。 3、? 认真观察，说出有哪 几个舞步组合。 4、? 成双圈队形练习走三步——两人一组合作练习。 5、? 成双圈队形站立，随音乐节拍练习舞蹈动作 在思考和尝试中掌握学习的方法。 通过小组合作、自评、互评等形式，提高运动水平，提高人际交往的能力。 让学生懂得尊重他人，体验由此带来的快乐。 充分利用多媒体的优势，激发学生的练习兴趣，在直观的感受中完整地感知动作。 ? 体验与他人合作的乐趣；进行美的熏陶。 放松情绪 六、师生谈话 与学生对话，做学生的朋友。 积极参与对话，学会沟通。 形成良好的人际交往方式。 场地器材 ? 教学反思 ? 暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色的叶子。 青蛙妈妈在泥