部编版三年级下册语文第四单元精品教案.docxVIP

教学内容 13和时间赛跑 （第一课时） 上课时间 教学目标 1会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。 2、初读课文， 了解课文大意，学习课文1—5自然段。 3、有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 重点、难点： 1、重点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思。 2、难点：引导学生感受珍惜时间的意义。 前置性作业 1.有感情的朗读课文，并完成前置性作业学习单。 2、完成词语手册中的练习，熟读词语意思。 3、积累词语手册中的词语。 教具准备 课件 教师活动 学生活动 一、激趣导入，谈话质疑 （一）?? 猜谜导入：看不见，摸不着，跑得快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。 （二）?? 导语：今天，我们一起去学习《和时间赛跑》。板书课题，指导书写“赛”。 （三）?? 齐读课题， 二、读通课文，前置性作业反馈。 学生自由读课文。要求：出声朗读；读正确读通顺，难读的地方反复读几遍。 1、读后交流。 出示词语：赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、哀痛、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若 （1）?学生以多种形式读词（小组读—自由读—指名读—开火车读） （2）找出描写心情的词：忧伤、哀痛 （3）哪个词是形容时间的？梭怎么记？（梭 俊）说说描写时间的句子。读一读 2、完成课堂作业本第1题：给带点词换个意思相近的词。 （1）我无法排除自己的悲伤。（ ） （2）爸爸妈妈不知道如何安抚我。（ ） （3）假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。（ ） 3、指名读自己喜欢的内容。 4、课文主要写了什么内容？三、学习课文1—5自然段 （一）默读课文，读懂的或不明白的地方用笔做上记号。 （二）读了课文后，你有什么感受？你是从哪些句子中体会出来的？ （三）学习第一自然段 1、指名读，从哪些词语中特别能感受到呢？（一圈一圈地跑着，痛苦……） 2、指导朗读。“跑得累倒” 3、你种忧伤是失去亲人后的悲痛，你们还品味出了什么呢？还有什么不明白的地方？ （四）学习第二至五自然段 合作交流 出示句子：“你的昨天过去了……也会像外祖母一样永远不能回来了。” 1、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”中“光阴”指（ ），“金”是指（ ），“寸金难买寸光阴”是告诉我们（ ）。 2、“光阴似箭，日月如梭”一句运用了( )的修辞手法，把时间比作（ ）和（ ），用来说明（ ）。 我懂这个谜吗？我们下节课再学。 四、布置作业： 1、抄写生字 五、课外拓展 A.熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。 　　B、收集珍惜时间的名人名言。 学生朗读儿歌 猜谜语 齐读课题，引导学生质疑：读了课题你有什么疑问吗？ 读课文 朗读词语 多种形式朗读 回答问题 区分（梭 俊） 完成课堂作业本第1题： 回答问题 小组合作单： 学习学习课文1—5自然段思考下列问题： 自由读，找找哪个是爸爸留给我的谜？ 爸爸的谜是什么？爸爸是怎么理解这个谜的？ 根据提示回答相应的问题 学习第二至五自然段 A、自由读，说说爸爸的解释。 B、指名朗读。 C、理解句子。（我会填） 抄写生字 选择适合自己的拓展题 教学内容 13和时间赛跑（第二课时） 上课时间 教学目标 1、有感情地朗读课文第6至10自然段。 2、联系上下文和生活实际，理解重点词句的意思。 3、懂得时间一去不复返，要珍惜时间的道理。 重点、难点： 懂得时间一去不复返，要珍惜时间的道理。 联系上下文和生活实际，理解重点词句的意思。 教具准备 课件 教师活动 学生活动 一、回忆复习 　　师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。 　　1、通过上节课的学习，你知道了什么？ 2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？ 二、学习第六至七自然段 1、默读思考：这是个怎样的孩子，你从哪些事中体会到的？ 2、你感受到这时候的作者是怎样的心情吗？指导朗读 三、学习第八至十自然段 （一）课文是从哪几件事来写“我”和时间赛跑的？请同学们接着往下读，把有关的句子找一找，画一画。 （二）交流，出示课文段落。 有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下定决心说：“我要比太阳更快地回家。”……那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。 1、这里主要写了哪些事说明