2018年八年级历史下册第二单元向社 会 主 义社会过渡7独 立自主的新中国外交教案岳麓版.docVIP

《独立自主的新中国外交》 教学模式介绍： 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 体验式教学的课程环节： 创设情境或事件（激情阶段）—— 明确过程与目标（体验阶段）—— 成果展示与评价（导行阶段） 设计思路说明： 根据教材的编排需求把本课内容分成讲解， 【知识与能力目标】 实，培养知识迁移能力 【情感态度价值观目标】 教学重难点 【教学重点】 【教学难点】 1．教师搜集资料，准备多媒体课件； 2学生完成相应预习内容； 3学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 学生：周恩来。 教师：你知道新中国成立后的第一任外交部长是谁吗？ 学生：周恩来。 教师：周恩来是享誉海内外的著名外交家，他以出色的外交才能为新中国赢得了很高的国际声誉。近百年的近代外交是屈辱的外交，是造成中国沦为半殖民地的重要原因，新中国成立后，过去的种种屈辱不再继续，共和国的领导人在外交方面采取了新的方针政策，并最终赢得世界的认可与尊重，我们今天就来学习新中国初期的外交。 二、明确过程与目标（体验阶段）