《解决问题的策略1》说课课件.pptVIP

* ——《解决问题的策略》 教材分析 教法学法设计 教学过程设计 板书设计 教学预评估 教材分析 1、教学内容 《解决问题的策略》是苏教版六年级下册第三单元第二课时的内容。 本课例题是一道类似“鸡兔同笼”的实际问题，虽然题目的数量关系比较隐蔽，但由于已经积累了比较丰富的解决问题的经验，学生能够运用已有的策略尝试解决问题。 教材分析 2、学情分析 我班学生54人，大部分孩子属于外来务工随迁子女，家长关注度不高，因此更多时候是依靠学生自己。而我们班孩子语言表达能力较弱，思维不够活跃，旧有知识掌握不够牢固，学习上缺乏自信心。在教学中充分发挥学生的学习主动性，他们一定乐于自主的参与到课堂教学中来，而且在过程中不断增强学习的自信心。 教材分析 3、教学目标 教学目标的制定使教学具有目的性和针对性，结合我们班的实际情况制定了本节课的教学目标。 （1）在解决问题的过程中初步学会选择合适的策略来确定解题思路。并有效的解决问题。 （2）在选择策略来解决问题的过程中，初步体会解决问题策略的多样性，获得一些灵活运用策略解决问题的经验，提高分析问题和解决问题的能力。 （3）在解决问题的过程中，进一步感受数学知识和方法在日常生活中的广泛应用，获得解决问题的成功经验，树立学好数学的信心。 4、教学重难点及关键 教学重点： 教学难点：灵活选择运用策略解决问题。 教学关键：运用策略解决问题时如