2018年四川省安岳县七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 从百草园到三味书屋 鲁迅 教学目标 1.积累字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》 2.学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验 3.学习热爱大自然，追求新知识的精神 重难点分析 1.对百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用 2.理解“三味书屋”这一部分的思想内容 3.从整体与部分的结合上把握文章的主题思想 围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解引导学生观察生活，从生活中搜寻写作素材，把所学的方法用到实践中来，让学生学会写作。 课时安排：两课时 课前准备：分析教材，准备PPT课件；学生查阅资料，了解作家作品，借助工具书，疏通生字、词语 第一课时 一、导入新课 童年是一首歌，节凑活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿童年是一个人一生中最幸福的时光，请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧（学生活动）下河捉泥鳅，上树抓知了，采摘邻居家的花儿，偷尝隔壁家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝……今天，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味童真与童趣。板书：从百草园到三味书屋 二、简介作家作品 1.?鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人?鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生从1907～1936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产 2.《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》后来鲁迅先生把《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中“朝花”喻童年美好的生活，“夕拾”喻指中年以后回忆往事，写成文章 三、初读课文，整体感知 1.学生自读，了解文意 2.正音正字 确凿záo? 菜畦qí 攒cuán? 油蛉líng? 桑椹shèn? 斑蝥máo 脑髓suǐ? 系jì? 蝉蜕tuì 厥士jué 宿儒rú 窦dòu 盔甲kuī 珊瑚shān? 传授shòu? 书塾shǔ 蟋蟀shuài? 竹筛Shāi 秕谷bǐ?? 绣像xiù 锡箔xībó 倜傥tìtǎng 敛liǎn 拗ǎo ??金叵罗pǒ 人声鼎沸dǐng 人迹罕至hǎn 3.学生结合标题和文章内容，探究写作思路 明确：从标题“从百草园到三味书屋”中，我们可以捕捉到一些信息，“从……到……”表示这篇课文以空间的转换为序，大致包括“百草园”和 “三味书屋”两个部分的内容并让学生找出写“百草园”和“三味书屋”的起止段和过渡段 四、研读课文第一部分 1.点生读1—8自然段 2.小组合作探究： ①哪句话总领了这部分的内容？ 明确：其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园 ②文章从哪些方面表现百草园是“我”的乐园的？ 明确：???????????????优美的景物——乐景 ??????????? 我的乐园?? 美女蛇故事——乐闻 ????????????????????雪地里捕鸟——乐事 ③百草园中景物繁多，作者是怎样匠心独运，把景物描写清楚传神的？ 明确：a.写景顺序清楚；（先概说：静物??? 动物，后细说：动物???? 静物） b.写景既抓住景物特点，有符合儿童心理； c.形声色味俱全，春夏秋冬皆备 ④文章写美女蛇的故事有什么作用？ 美女蛇的故事深深吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了作为儿童乐园的情趣 ⑤找出描写捕鸟动作的词，并说说这一连串的动词有什么表达作用 “扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”一连串的动词，准确地描绘出捕鸟的全过程，表现出孩子们兴奋惊喜之情，及从中感受到的无穷乐趣 五、小结，布置练习 1.同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏请模仿鲁迅先生描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自参加过的一种活动 2.背诵课文第二自然段 第二课时 一、导入新课 课文第一部分写百草园，作者紧扣“我的乐园”来写，充溢着生机和活力慢慢地，“我”长大了，不得不离开“我的乐园”，被送进了“三味