关于小学语质量监测反馈之习作部分.pptVIP

四、解读师生问卷与建议 1、从学生问卷看 26%的学生“从不”或“很少”在生活中遇到有意思或好玩的事情时，主动记下来。21%的学生“从不”或“很少”在读到好词佳句时，抄下来或者背下来。这说明，四分之一左右的学生没有养成主动积累习作素材的习惯。 四、解读师生问卷与建议 2、从教师问卷看 从无论是第一学段，还是第二三学段，首先要鼓励学生自由写话、练笔，在自由练笔中逐渐形成观察生活、捕捉素材、选用材料的习作能力。 同时，在学生能够真实表达自己认识的基础上，逐渐引导学生文从字顺地表达；在习作评改中，加强选材、组材的赏析、指导与调整。 解读与建议9： 感谢聆听！二O一五年四月二十九日 关于小学语文质量监测反馈之习作部分 一、解读习作命题与建议 二、解读习作评价与建议 三、解读习作质量与建议 四、解读师生问卷与建议 一、解读习作命题与建议 2013年浙江省小学语文质量监测试卷（A卷） 26. 猫和老鼠本来是死对头。可是有一天，他们之间发生了一件事，使他们居然成了一对非常要好的朋友。到底发生了什么事呢？请你发挥想象，写一个小故事。 2013年浙江省小学语文质量监测试卷（B卷） 27. 介绍一个你喜欢的老师和小伙伴。 2014年浙江省小学语文质量监测试卷（A卷） 26. 学校