小学教学论文《浅谈低年级学如何在游戏中进行教学》.docVIP

小学教学论文《浅谈低年级数学如何在游戏中进行教学》 好动也是低年级学生的天性，游戏恰恰符合学生的这一特点，在数学教学过程中结合教材内容，恰当应用游戏的方式，让学生在游戏中探索和应用知识，为他们学数学，爱数学创造了条件 一、小学数学旧式“教学法”必须改变 要让小学低年级学生掌握所教的内容，老师没有很好的教学方法 是不行的，因为低年级学生年龄小，逻辑能力、说话能力、应变能力等都很差，而且小学生的注意力往往很难集中，如果我们老师硬要求他们在整堂课中，一动不动地听老师讲课，这就变相地剥夺了他们活动的自由，压抑了他们活泼的天性，教他们的知识，他们是不会心甘情愿的接受的。特别是刚刚步入小学一年级的学生正处在以游戏为主，过渡到懂得需要学习知识的阶段，他们在这一切活动中，兴趣起主导作用，如什么“输入式”、“导入式”、“填鸭式”等教学法，只能使他们被动性地学习，只会机械地读书、死记公式、死读课本，不能把学到的知识灵活多样地运用于现实生活。例如我在教学现行课本小学一年级下学期第三单元的《人民币的认识》这部分内容时，我把所要讲的内容讲完后，布置作业给学生做，但通过作业反馈回来的信息，证明了大部分学生对人民币的单位换算根本不掌握，甚至闹出了把人民币的单位一“元”钱，换算成十“米”钱这种张冠李戴的大笑话，让人哭笑不得。我在想，为什么精心设计和讲授的一节课，结果学生还是学得似懂非懂的呢？于是，就其教学失败的