小学教学论文：学教学应奏响科学探究的四步曲.docVIP

小学教学论文：科学教学应奏响科学探究的四步曲 “科学学习要以探究为核心”是课程的基本理念之一。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课要面向全体学生，引导学生主动参与科学探究活动，在科学探究活动过程中认识科学、学习科学。众所周知，不同的学生认知方式不同，思“以探究为核心”的课程理念呢？我认为在教学中，教师应该针对学生的年龄特点，从以下几个方面进行教学，奏响科学探究的四步曲。 一、“深”、“广”结合，给学生科学探究的源头 科学课应该做好上课前的一切准备，因为这是更好地、充分地进行科学探究的前提条件和重要保证。活动准备越充分，探究活动才会越顺利、越深入。《科学课程标准》指出：“学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展和已有经验的基础之上。”因此，教师应该努力从各方面做好准备，尤其是课程资源的准备上应突出一个“深”字，即教师在进行准备时，不应该受课本中的条条框框的限制，应该跳出课本的束缚，充分挖掘生活中的素材，建立起开放型的课程资源。同时，还要体现一个“广”字，即不仅教师自己要做好准备，同时，教师应指导学生围绕课题，通过网络、影视、报刊、书籍等多条途径、多种方式搜集研究资料，参与到有结构材料的准备活动中来。对于这些课程资源，教师应该加以选择地应用，然