小学一年级数学下《上下前后》课堂实录.docVIP

上下、前后教学实录 　 教学过程： 情境导入： 师：小朋友们，看一看，在你们的课桌上面放着什么？在你的前面有什么？后面呢？ 生：课桌上有文具盒 生：数学课本 生：我的前面有老师 生：我的前面有孟晨晨 生：我的后面是刘亦萱 …… 师：看来大家都能描述身边的事物。那们看这座雄伟的大桥。（课件出示：南京长江大桥）说说你看到了什么？ 生：好美的大桥 生：桥上有白云 生：旁边还有大树 师：简介大桥。 （引入新课）今天我们要学习的内容就和这座大桥有关（课件出示教材主题图） 引导自学 认识上下 师：动画演示。 （汽笛声响）你看到了什么？ 生：江面上驶来一艘轮船。来到大桥下面了。（汽车喇叭响后）大桥上层驶来一辆轿车。大桥下层开来一列火车。 师：你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？ 生：“……在……的上面”“……在……的下面” 师：大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车到底在哪里呀？这是怎么回事啊？ 生：…… 师： 怎样才能说清楚呢？ 生：…… 师：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人才能听明白各种物品的位置。 师：引导学生说“火车在轮船的上面”“火车在小轿车的下面” 生：学读三遍“火车在轮船的上面”“火车在小轿车的下面”。师运用动画“手形”强调 师：大家说得真好！小朋友们发现了这么多，我们再来看。 （继续播放动画）（学习“前”“后”） 认识前后 师：你又看到了什么？ 动画演示。（一辆货车开来了，又来了一辆客车。它们都停在了轿车的后面。） 生：又来了两辆车。 师：谁来说一说，这三辆车的位置关系？ 生：自由发言 师：大家一会儿说卡车在后面，一会儿又说卡车在前面，这又是怎么回事啊？ 生：…… 师：在说明位置时，有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。 请一起说：“轿车在货车的前面。”“客车在货车的后面。” 生：学说三遍“轿车在货车的前面。”“客车在货车的后面。”师运用动画“手形”强调。 师：小朋友们，今天我们学习了“上、下、前、后”这些都是表示“位置”的词语。一定要分清哦。大家能做到吗？我们来做个老鹰捉小鸡的游戏吧！ 师：（课件出示情境图）小兵作老鹰，小玉作鸡妈妈，小东、小云、小平和小华作鸡宝宝。（借助课件演示，帮助学生认识前后的实质） 鸡妈妈保护着(后面的)鸡宝宝们。老鹰无从下手，飞走了。 师：说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面？ （学生自由发言） 师：大家说得真棒一定要保持好这个队形，不要掉队哦！小心，老鹰又飞回来了。 师：小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？ 小结：“前面”是指的人物的脸朝向的方向。后面是背朝向的方向。小玉在小兵的前面，小兵也在小玉的前面。一起说说。 老师巡视指导 。 巩固练习 1、请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。 2、把铅笔盒放在桌子的上面。 3、把数学书放在铅笔盒的下面。 4、小组内互相说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面？ 四、拓展提升 1、先让学生回忆“龟兔赛跑”的故事， 2、师：森林里也有好多故事呢！看，它们正在举行一场比赛。 对，是《龟兔赛跑。》请你把 贴在图中。看图讲一个故事。 龟兔赛跑结果是：跑的快的兔子因为骄傲睡觉输了(兔子一开始是跑在乌龟的前面，后来在大树下面睡着了，结果是乌龟跑到了兔子的前面去了，先到达了终点）。跑的慢的乌龟由于坚持不懈取得了胜利。你想对他们说些什么呢。 生：（自由发言） 师：引导学生边讲故事，边移动动画中的图片，“是这样吗？”用上“上、下、前、后”这些词语。 生：边摆放动画中的“龟”“兔”图片边讲故事。 师：好，你们真聪明。 五、课后小结。 今天，我们一起学习了用“上下前后”描述物体位置的方法。你学会了什么？还有哪些疑问？