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小学语文一年级上册四季》教学法设计
新人教版小学语文一年级上册《四季》教学法设计
学习目标：
知识技能：
1、认识11个生字，会写“七、八、九、无”四个字。认识两种笔画“乚 ”、“乙”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感：
理解课文内容，初步了解四季特点。感受各个季节的美丽，使学生受到美的熏陶，激发热爱大自然的感情。
能力：
培养学生初步阅读能力，学习语言的能力及自主学习的能力。
学习重点、难点：
识字、写字和练习朗读是本课的教学重点.
本文的难点是：感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情。
教学过程：
一、导入激趣，初步认识四季
1、引言
小朋友,今天老师带着你们去认识一位神奇的漂亮妈妈,她的名字叫大自然.大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，这四位小姑娘各有各的本领,她们可以让花儿变红，草儿变绿；可以让太阳变成火球，晒得我们直淌汗；可以让沉甸甸的果实爬上枝头；还可以呀，让世界一夜之间变得一片雪白.
猜一猜这四位姐姐叫什么名字?(板:春天.夏天.秋天.冬天)认识生字：夏、秋、冬
春夏秋冬合起来称做----四季(板书,读题)
2、出示插图,给画找一找家
我这儿有几幅美丽的四季的画儿,谁来给它们找一找家呢?
（二）、初读感知课文，认识生字。
1、课件朗读
四季的景色可真美,一位作家把它写成一首优美的小诗,请看大屏幕，欣赏儿歌《四季》。
2、初读课文，找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。
3、多种形式随文识字，学习识字方法。（课件）
（三）、朗读课文,品味美。
1、指导朗读、美读课文。
2、读全诗,背诵,表演读
3、冬去春又回,一年又一年,大自然的四季永远这么美丽,春天万紫千红,夏天生机勃勃,秋天硕果累累,冬天白雪皑皑,怎样才能留住这美丽的四季呢?
(1) 保护大自然,保护环境
(2) 用手中的画笔,把你喜欢的季节画下来.分小组展示自己小组的作品。
4、争当小诗人
我们班有小博士,还有好多的识字大王,小小书法家,能不能当一回小诗人.(师示范引路:柳树青青,它亲亲河水说:“我是春天。”)
课件出示体现四季特点的相应景物，引导学生创编儿歌。
5、名家名作
出示：四时陶渊明
春水满四泽，夏云多奇峰。秋月扬明辉，冬岭秀孤松。
（四）、指导书写
1、让学生观察田字格中“七、儿、九、无”4个字，并说说写这4个字时应该注意什么。
2、教师范写，学生描红后仿写。
3、巡视后再次讲解要领，从笔画、结构以及笔顺来指导学生把字写好。
4、学生再写生字，写完后同桌互相点评。
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