sect;3 化学实验研究过程.pptVIP

* jgjg hjhk * jgjg hjhk * jgjg hjhk * jgjg hjhk * jgjg hjhk * jgjg hjhk * jgjg hjhk * jgjg hjhk * jgjg hjhk * jgjg hjhk * jgjg hjhk * jgjg hjhk * jgjg hjhk * jgjg hjhk * jgjg hjhk * jgjg hjhk §3 化学实验研究过程 陈 丹 化学实验证据的收集与解释 化学实验研究方案的设计、表达与评价 化学实验问题与猜想 教学内容 《化学实验研究过程》章节内容 * chfhf 本章编写意图 1。熟悉实验探究过程，提高探究能力； 2。学会解高考实验探究题，提高得分率。 根据实验探究的步骤，结合高考实验题的特点编写。 * chfhf 探究实验题的特点 内容：试题创设的情景、设问比较新颖，但又贴近学习与日常生活，常取材于课本实验。 形式：一般设计成实验报告的形式。 结构：⑴探究的课题（目的）。 ⑵提供的信息，必须的材料，或限制条件。 ⑶探究的过程，包括：假设或猜想、探究方 案、实验报告及一系列的探究问题等。 ⑷结论及分析。 * chfhf 探究实验题的特点 解法: 发现问题（猜想或假设）→解决问题（设计实验、实验验证、得出结论）。 分类： ⑴探究物质的性质。 ⑵探究化学反应机理（或条件、现象等）。 ⑶探究物质的组成、测量物质的含量。 ⑷探究化学实验中的反常现象。 ⑸探究对经典问题的质疑。 ⑹探究化学规律。 * chfhf 第一节 化学实验问题与猜想 化学实验问题根据其设疑方式，往往分成三种 : what（是什么）型 -----铜与浓硫酸的反应，生成的黑色不溶物是什么？ why（为什么）型---滴有酚酞的NaOH溶液中通入氯气，红色退去的原因是什么？ how（怎么样）型-----H2还原CuO，所得的红色产物中可能含有Cu2O，如何用实验证明其存在？” 可能是针对同一个实验从三个方面提出问题 每个问题还可再分解为更小的问题 * chfhf 第一节 化学实验问题与猜想 当提出的一个化学实验问题所涉及的化学事实存在多种可能时，如产物可能有多种成分或现象背后可能的原因有多种、有多种因素影响某一变化，在开始实验探究前，必须对可能存在的这些情况作出假设或合理的猜想------假定性的推测和解释。 显然， what（是什么）型 与why（为什么）型问题需要猜想 * chfhf 第一节 化学实验问题与猜想 假设与猜测常见的方法有三种：归纳法、演绎法和类比法。 Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合后，产生蓝色沉淀，请你推测可能有哪些产物？ 假设一：Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合后直接发生沉淀反应，生成CuCO3沉淀。 假设二：Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合后发生双水解反应，生成Cu(OH)2沉淀。 假设三：Na2CO3溶液和CuSO4溶液混合后既发生沉淀反应，又发生双水解反应，生成CuCO3和Cu(OH)2两种沉淀的混合物。 多种产物、多种原因往往与多种反应相关联 * chfhf 第二节 化学实验研究方案的设计、表达与评价 一、化学实验方案设计的基本内容与表达 化学实验方案的设计是在实施化学实验之前，根据化学实验的目的和要求，综合运用相关的化学知识和技能，渗透有关的物理原理，对实验的药品、仪器、装置、顺序、方法、条件控制、安全等所进行的一种科学完整规划。完整的实验方案应包括： （1）实验名称（2）实验目的（3）实验原理（4）实验用品 （5）实验步骤（6）实验现象记录及结果处理 引导学生解实验题时学会审题和简述实验方案（尤其是实验步骤的细节） * chfhf 第二节 化学实验研究方案的设计、表达与评价 二、化学实验设计的要求与评价 引导学生解实验题时学会从那些角度分析评价实验方案。 ㈠科学性　　1．实验原理的科学性。 2．操作程序和方法的科学性。 ㈡安全性 ㈢可行性 ㈣简约性 * chfhf 第三节 化学实验证据的收集与解释 收集证据的途径和方式常见的有：观察和实验、查阅资料等。 钢铁吸氧锈蚀的实验 在去锈的薄钢铁片上滴一大滴加了酚酞的食盐水，静置，观察液滴周围发生的现象。 为什么是在周围，而不是在液滴内部、液滴上方变红？为什么先观察到液滴周围变红而后产生绣斑？锈斑为什么不是产生在液滴内部？这些问题是帮助学生理解钢铁吸氧腐蚀原理的关键点。 2Fe +O2? + 4H218O → 2Fe(18OH)2 + 2H2