湘教版小学一年级上册术《请跟我来》课堂实录.docVIP

小学美术《请跟我来》课堂实录 师：“今天老师给你们带了一个魔术表演，想看吧？” 生：“想” 师：“那我们一起来观赏一下”（课件呈现魔术视频） 师：“通过这个视频，你有没有发现纸为什么会动呢？” 生1：“因为有绳子” 生2：“因为有人帮助它” 师：“到底是因为什么呢？是有绳子拉着？还是有吸铁石藏在后面？”（课件呈现相对应的图片） 师：“请你仔细观看视频，寻找答案”（课件呈现揭秘模式的视频） 师：“谁发现了？” 生：“纸的后边有个撕开的小纸片” 师：“这位同学观察非常仔细，我们要学习他的这一优点，认真观察生活，就是因为这个撕开的小纸片，我们用大拇指来回搓动背后的小机关，纸片就动起来了” 师：“你们想不想感受一下如何撕制小机关，现在动手尝试吧” （生自主尝试撕制小机关） 师：“刚刚看到你们都能够大胆的撕纸，那除了你已经撕制的方式外，还有哪几种撕制方式？以小组为单位，进行研究讨论，之后将你们撕制的形状贴于黑板的指定位置” （小组讨论，教师巡回参与，学生将讨论完的作品呈现于黑板的指定位置） 师：“你们真棒，能够想到这么多种撕纸的方法，那问题来了，要是这个魔术能够成立，有一个小机关是比不可少的，是什么？抢答” 生：“后边的小纸片” 师：“非常棒，一定要注意，撕出来的小纸片千万不能把给搞丢了，不能把小机关给撕下来”（师边讲边拿实物演示） 师：“来看大屏幕，这个造型像什么呢？”（课件呈现相应的图片） 生1：“小拇指”（竖着看） 生2：“小旗子”（倒着看） 生3：“蜗牛”（横着看） 师：“由此可见，一个造型我们可以把它转动着来观察，联系生活” 师：“来看这个造型，你们觉得像什么？”（课件呈现相应图片） 生1：“像嘴巴” 生2：“像耳朵” 生3：“像裤子” 生4：“像天鹅” 师：“每位同学的想法都不一样，想的都这么棒，那你能想的这么棒，能不能把你所想的添画在这上边呢？” 生：“能” 师：“都这么有信心，再有信心我们也要先来研究一下如何来画才会更加的形象、生动。”（课件呈现相应的作品） 师：“看图中和现实中的人有什么不一样？” 生：“手臂很长” 师：“对了，这个手臂夸张表现，也就是说，我们在画的过程中，要注意运用到夸张的方法进行表现，另外，图像要顶到线的边缘” 师：“看看这几张图片，你想让哪个人或者哪个物的某一部分动起来？”（课件呈现相应的动物、人物图） 生1：“我想让大象的腿动起来” 生2：“我想让鱼的尾巴动起来” 生3：“我想让……” 师：“你们真是太棒了，现在就到你们大显身手的时间了，撕、剪一个动物、植物或人物的形状，让他的一个或者某一个部位动起来。” （课件呈现图片，学生自主制作，教师巡回指导） 师：“同学们，作品制作时间到，请姿势一坐好。请把你们的作品展示出来吧，找找小伙伴就相互的变一下魔术，看看谁的最有创意。” 师：“通过这节课，表现优秀的小组有一组、三组、五组，表现优秀的同学为全班全体同学。我们在生活中，要养成仔细观察的习惯。下课”