苏教版小学语文五年级上册《大海中永生》教学设计.docVIP

《在大海中永生》教学设计 【教学目标】? l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。?? 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。?? 3、学习用“不仅……也……”造句。?? 4、继续学习给课文分段，概括段落大意。?? 5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。??【教学重点】 第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。 【教学难点】? ?进而理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。?? 第一课时?? 一、背景音乐《春天的故事》，提示课题　　　1、大屏幕出示有关邓小平的丰功伟绩。　　　2、自由地读三分钟，看谁记得最多。　 　3、比一比谁记的最多。　　　4、你知道这些文字都是在赞美谁呢吗？（邓小平） 5、然而，1997年2月19日，这位历史伟人却悄然闭上了眼睛，离我们而去了。他的离去是党和国家的巨大损失，大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。今天，让我们再一起来缅怀这位历史伟人。（板书课题：在大海中永生）齐读课题。解题：?? (1)师：“永生”是什么意思??? (2)师：看到这个课题，你有什么问题要提吗?（对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。）?? (3)师：让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。?? 二、初读课文：?? 自由读课文，出示要求：?? 1、读准字音。?? 2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。?? 3、给每个自然段标号。?? 三、检查自学情况：?? 1、检查生字预习情况，出示投影（相机解释词义，使学生理解后读出词语的感情）?? 船舱 崭新 呜咽 痛悼 海疆 超越 属于?? 澳门 舷窗 震撼 爱戴 奔流 不息 波翻浪涌?? A、指名读，其他同学指正。?? B、齐读生字词。?? 2、请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的情况做出评价。?? 3、指导难读的小节：?? ：在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。(估计学生对第1、第3小节有困难，重点指导)?? (1)指名读第l小节，相机指导（出示投影指导读长句）?? a、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的小平爷爷的骨灰。??机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/小平爷爷的骨灰。?? b、一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。?? 一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。?? (2)指名读第3小节，相机指导（出示投影指导读长句）?? a、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。?? 也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。?? b、从那奔腾不息的涛声中，人们仿佛听到了小平爷爷那震撼人心的声音。?? 从那奔腾不息的涛声中，人们/仿佛听到了/小平爷爷/那震撼人心的声音。?? 四、再读课文：?? 1、自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的，看课文可分为几部分？?? 2、讨论分段情况：（总结归纳段意并板书）?? 一(1)飞向大海?? 二(2—4)撒向大海?? 三(5—7)告别大海?? 五、精读品味，深入感悟A、细品第一部分（小平爷爷，您别走） 　1、让我们先回首到1997年3月2日上午，飞机离开我们飞向大海的那令人心碎时刻。自由地朗读第一自然段，想想当时人们是怎样的心情，你又有何感受？ 2、学生交流自己的感受。 出示：１９９７年３月２日上午，一架银色的专机，离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。 （1）飞机有没有直接飞向大海？而是——（低低地缓缓地绕飞一周） （2）为什么？从“低低地缓缓、绕飞一周”你读出了什么？（领会人们悲痛不舍的心情） a、人民对小平爷爷的不舍。（你能把这种悲痛不舍的心情读出来吗？指导朗读，语速稍慢，语调低沉。） b、小平爷爷对深爱的祖国和人民的无限眷恋。（再次齐读第一句话） 3、人民为什么对邓小平这样的爱戴和依依不舍呢？他是一位什么样的人呢？在第一自然段里找出一句话。 出示：一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。 （1）从这句话里你读出了什么？（伟大）从那些词语感受到的。（一生、崭新历史、篇章）这句话高度概括了小平爷爷伟大的一生，让我们细细地来体会这几个词。 a、知道小平爷爷写过哪些伟大的“篇章”？（围绕课前收集的有关邓小平的资料进行交流，在交流中让学生深刻体会邓小平一生的丰功伟绩、体会邓小平的伟大） b、这些篇章为中华民族书写了——（生接：崭新的历史。指邓小平爷爷带领人民改革开放，