长春版小六年级信息技术教案全册.docVIP

教 案 集体备课教案 二次备课 第1课 我的音乐我做主（1） 教学目标： 1.学会Goldwave软件的基本操作。 2.能够制作自己的音频文件。 教学重点及难点：Goldwave软件的基本操作。 教学过程： 一、导入： 在我们的生活中经常会接触到声音文件，比如手机的铃音、下课铃声、电影里的插曲等，不同的音频文件有不同的用途。这节课，我们就来了解音频编辑的方法。 二、新课 （一）认识Goldwave 1.向学生介绍Goldwave软件的功能。 2.启动Goldwave方法 （1）教师向学生演示Goldwave的启动步骤： 单击[开始]-[程序]-[Goldwave]，启动Goldwave。 学生实践操作，熟悉Goldwave的启动步骤。教师予以指导。 3.学习打开音频文件 （1）教师向学生演示用Goldwave打开音频文件的步骤： 单击[文件]-[打开]，弹出“打开声音文件”对话框，选择目录和音频文件，这样就打开了一个音频文件。 （2）学生实践操作，打开一个音频文件。教师予以指导。 4.认识窗口内的一些常用控制按钮 播放按钮、暂停/停止按钮、向后播放按钮、录音按钮等。 5.用上面的一些按钮来播放或停止音频文件。 （二）用Goldwave对音频文件进行剪辑处理。 1.教师讲解什么是“选中”与“全部选中”状态以及开始点与结束点。 2.拼接两个音频文件（边讲解边操作） 3.学生实践操作，自行拼接两个音频文件，教师巡视指导。 （三）音频文件的录制 1.教师边讲解边操作。 2.学生实践操作。 （四）音频文件的保存与格式转换 单击文件-另存为，弹出“保存声音为”对话框，选择保存位置与类型，然后单击保存。 三、全课总结 教 案 集体备课教案 二次备课 第2课 动画世界（2） 教学目标： 1．了解动画的起源和发展。 2．了解动画的分类和原理。 3．体验神奇的动画效果。 教学重点和难点: 探究动画形成的原理。 教学过程： 一.谈话导课： 今天老师与同学们一起走进动画世界，感受动画的魅力。 二．动画的起源与发展 1．课件演示动画原理与发展。? 2．引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别？ 3．小结： 三、动画的原理与分类 1．播放影片《 视觉残留与动画》 ，引导学生思考： ( 1 ）动画是根据什么原理形成的？ ( 2 ）从空间的视觉效果将动画分为哪几类？ ( 3 ）影片最后看到的灯笼是在旋转吗？为什么？ 2 ．结合影片内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题． 3 ．请小组派代表汇报讨论交流的结果。 4 ．小结：动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。 四．感受动画原理 1 ．讲授动画原理的具体概念：人的眼睛看到的影像会暂留大约0 . 1 秒，即实际图像消失之后，其影像还会暂时停留在眼前，这是人的视觉暂留原理。利用这一原理，在一幅画的影像还没有消失前，播放出下一幅画的影像，就会给人造成一种的视觉变化效果，这就是动画形成的原理。 2 ．发送学生资料到学生机：动画片断《 喜羊羊与灰太狼》 、《 蓝猫淘气3000 问》 和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。 3 ．引导学生欣赏动画作品：打开发送到学生机上的两个动画片断，仔细欣赏。 六.总结 1 ．引导学生填写教材第6 页的评价表，了解学生学习情况． 2 ．总结梳理本课所学，通报学生学习情况 教 案 集体备课教案 二次备课 第3课 我会做动画 教学目标： 1.了解Flash动画的特点。 2.知道什么是逐帧动画和补间动画，并试着做一做。 教学重点与难点： 能够试着做自己的逐帧动画和补间动画。 教学课时： 2课时 第一节（3） 一、谈话导入 上节课我们了解了Flash的基本原理以及界面、工具等的使用，这节课我们来试着做自己的动画。 二、新课 （一）启动flash （二）用“矩形工具”、“填充工具”绘制蓝色背景。 （三）绘制月亮与大海 1.新建图层2,在第一帧用“椭圆工具”，笔触颜色为“无”并打开混色器，调节填充色为“放射状”渐变，黄色到透明色，画出月亮。 2.新建图层3,用“铅笔工具”，“选项”中选“平滑”，“属性”面板中设置颜色为“浅蓝色”，笔的粗细为“3”，画出4条弯弯的曲线，这样大海就画好了。 3.输入文字 新建图层4,选中“文本工具”，在“属性”栏中设置自己喜欢的字体、字号及颜色。输入“海上生明月，天涯共此时。” （四）让海水流动起来 1.在图层1、2、4的第3帧上分别点右键插入帧。在图层3的第2帧上插入空白关键帧，然后再画4条波浪线。 2.用上面的方法，制作第3帧动画，然后点菜单栏中控制-播入按钮，观看一下动画效果。 （注：教师一边操作一边向学生演示、讲解用到的工具及使用方法。） 三