小学语文六年级期末质量抽测考试试题：基础知板块分析报告.docVIP

PAGE PAGE 1 提升语文素养，从夯实基础知识做起 ——谈六年级语文卷一-六题质量抽测情况 　 各位领导、各位老师： 大家好！我受徐老师的委托向大家汇报本次六年级语文命题中1—6题的质量抽测情况！此刻坐在这里确实诚惶诚恐，因为本人没有参与命题，改卷时分配到的也只是阅读部分的两小题，接到任务时心里很没底。庆幸的是：1—6大题评卷老师提供了试卷分析，才让我顺利写成报告，特别感谢这些老师（PPT出示各题评卷老师学校、名字）。拜读你们的分析报告，我感动于你们深入的思考、全面的分析，感动于你们那颗对语文教学虔诚的心。谢谢你们！下面我为大家逐题讲解。 第一题 和往年相同，试卷第一题依然以选择题的形式出现。我们先来浏览下这10道选择题考查的知识点以及得分情况（PPT呈现试题、考察知识点及得分率）。 题号 正确答案 考查知识点 得分率 单选1 C 字音的准确拼读 66.71 单选2 A 词语的正确书写 89.47 单选3 B 一词多义 63.97 单选4 B 成语的正确使用 66.66 单选5 D 修辞手法（比喻） 89.17 单选6 C 根据语言体会人物心情 71.16 单选7 B 标点符号的使用 46.28 单选8 A 文言文的理解 90.63 单选9 A 成语故事（人物） 70.81 单选10 D 生活中的口语交际（劝阻） 83.58 从考查的知识点我们不难看出，该题涵盖了字音、字形、字义、标点、朗读、修辞、文言文等内容，涵盖面广；检测指向理解、积累和运用等不同层次；范围基于课内，拓展延伸至课外学习生活。能较全面地考察学生的语文素养。 1、答题较好题：从学生的得分率看，第2、5、8、10小题得分率较高。可见词语的正确书写、比喻修辞手法、文言文的理解及生活中的口语交际等几方面学生掌握得挺不错的。 2、答题一般题：第6小题和第9小题得分率为71.16%、70.81%，这样的成绩在全组选择题中属一般。咱们先来看第6题。（出示题目） 6.下面的对话选自课文《穷人》，我们应该带着怎样的心情朗读划横线的三处句子？ ………………………………………………………………………………( C ) ①“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 ②“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ③“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 A.①从犹豫到坚定 ②关切 ③平静 B.①坚定 ②不解 ③平静 C.①从犹豫到坚定 ②不解 ③高兴 D.①犹豫 ②关切 ③高兴 题号 答案 选A率% 选B率% 选C率% 选D率% 单选6 C 19.21 4.16 71.16 5.13 这是一道有关情感朗读的题目。在试卷中以这样灵活的形式考查学生的朗读能力，能体现我们平时教学中朗读训练的真实情况，以及对朗读训练的重视程度，不失为一道好题。我们认为学生出现选择错误的主要原因是：学生对几个句子没有深入地阅读。因为只有将这三句话有机地联系起来，回忆课文的内容，走进人物的内心世界，才能体会句子中所蕴含的情感。从本题的答题情况也可以看出，我们学生对有感情地朗读是不够重视的。关于朗读指导，横峰小学的吴敏燕老师给我们支招了，“让理解与朗读相互依存。在阅读教学中，朗读要以理解为基础，通过朗读又可促进对文章的感悟品味，它们相辅相成，必须有机结合。”是啊，朗读需要坚持情感与语文的融合。 我们再来看第9小题： 9.下列选项中完全正确的一项是 …………………………………………( A ) 许多成语，蕴含着有意思的故事。我知道“入木三分、响遏行云、舍本逐末、七步成诗”这些成语故事分别与下列人物有关： A．王羲之 薛谭 赵威后 曹植 B．曹植 赵威后 薛谭 王羲之 C．王羲之 赵威后 薛谭 曹植 D．赵威后 王羲之 薛谭 曹植 题号 答案 选A率% 选B率% 选C率% 选D率% 单选9 A 70.81 1.37 26.57 0.92 我们看到，这道题的正确率还是可以的。“入木三分”和“七步成诗”两个故事中的人物，学生都非常熟悉，因此大部分的学生就在A、C两个选项中选择。选择C项的，那是因为对“响遏行云”和“舍本逐末”这两个故事的人物不了解。选择B、D两项的，说明学生对四个成语故事的人物都没有深刻的印象。其实这4个成语故事有3个来自课文中，1个是从《七步诗》中来的。原本我们认为比较简单的题目，学生竟然出现了错误，这告诉我们对于成语教学要引起足够的重视。还是吴敏燕老师，她给我们提供了很好的方法引领，那就是“方法辅助，降低难度。既然是故事，就应该抓住故事特点进行教学。故事是用来讲的，我想在学习成