小学语文四年级上册第三单元《去年树》精品教案.doc

新人教版小学语文四年级上册第三单元《去年的树》精品教案 单元目标 一、学习目标 1、学会并理解本单元生字及生词。 2、积累课文中的优美语言。 3、有感情的朗读本单元课文。 4、通过课文内容和体裁，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。 5、帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识。 6、在朗读童话故事中，体验童话带来的乐趣和童话故事中的语言美、思想美和意境美。 7、懂得一些做人的道理，养成学生热爱劳动、热爱生活的情感态度。 8、在学童话、写童话的过程中，逐步提高学生的阅读能力、口头表达能力和写作能力。 二、目标解读 1、本单元以“中外童话”这一专题，选取了不同作家、不同风格的4篇童话。《巨人的花园》让我们体会到快乐应当与大家共同分享；《幸福是什么》告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情；《去年的树》歌颂了树和鸟儿真挚的感情，歌颂了鸟儿珍视友谊、信守诺言的崇高品质；《小木偶的故事》告诉我们要学会多种本领才能适应社会发展的需要。 2、本组课文采取了不同作家、不同风格的4篇童话。《巨人的花园》主要是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理；《幸福是什么》主要是按照故事发展的顺序记叙的；《去年的树》通过对话展开故事的情节，推动故事的发展，属拟人体童话；《小木偶的故事》也属拟人体童话，主要也是按照事情发展的顺序写的。 3、在学习方法上，可以采取找出重点句子进行朗读、感悟，边读边想象画面，理解童话要告诉人们的道理。 三、目标检测 （一）专项训练 ——听说训练 （二）目标导学——落实导学案 1落实导学案（即课前预习的目标导学中的字词部分） 2.交流汇报 （三）目标展示——解读学习目标 （四）目标落实 1. 重点探究 2. 探究展示 （五）目标达成 （六）目标延伸 课题11《去年的树》 课时目标 一学习目标 1．认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化，剩下”等。 2．分角色朗读课文。 3．理解课文内容。对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染。感受童话的语言美、思想美、意境美。4.体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。 二学习要点 1．认识1个生字“伐”，会写四个生字“融、剩、伐、煤”。“伐”要注意与“代”区分。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。 2．理解句子“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”“唱完歌，鸟儿有对着灯火看了一会儿，就飞走了。”理解其中两个“看”的不同。 3．通过文中四次对话理解课文内容，体会鸟儿信守诺言，珍惜友情的品质。 4．利用本文采用的白描手法，把略去的鸟儿寻找朋友的过程中以及面对灯火时的心理描写进行大胆想象，体会鸟儿对树的浓浓亲情。 5．通过分角色朗读进一步理解体会，小鸟和树分别时的依依惜别之情；寻访大树时的焦急，伤心。重点读好鸟儿寻找自己的好朋友时越来越急切的心情，感受拟人体童话的特点。同时读准儿化音，如“鸟儿，哪儿，细条条儿，一会儿”。 三重点难点 1读悟文中的角色对话，体会童话的角色心理。 2理解课文内容，体会童话揭示的道理。 3通过朗读感受童话的写作特点。童话对于四年级的孩子并不陌生，三年级学过安徒生的丑小鸭，已有童话的知识铺垫。本文属于拟人体童话，因此本篇童话的出现对学生提升了要求，要知道童话的语言有不同的风格。《丑小鸭》的语言是一种朴素的自然美；《海底女儿》语言是抒情的诗意美等。在童话的写实文体上，本文又凸显了荒诞美，《去年的树》用美丽的荒诞来表现一只鸟和一棵树之间生死不渝的友谊。 四学习准备 教师准备：多媒体课件、音乐片断（略带伤感的梁山伯与祝英台的钢琴曲）。 学生准备：预习课文 五课时安排 两课时 六教学过程 （一）专项训练 ——听说训练 提供关于友情的格言供学生听记，简单谈感受 如：友谊需要—-忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。 ——德国谚语 长期在一起同甘共苦共患难，才能有莫逆之交。 ——（古罗马）西塞罗 真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。 ——（英）培根 （二）目标展示——解读学习目标 PPT 展示本堂课学习目标： 1．认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化，剩下”等。 2．分角色朗读课文。 3．理解课文内容。抓住关键词句在文章中的表情达意的作用。 4．对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染。感受童话的语言美、思想美、意境美。体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。 目标解读 重点抓住3.4. 让学生谈对目标的理解。可以出示人、动物、植物（环境）之间的和谐发展的相关图片。 （三）目标导学——落实导学案 落实导学案 （1）小组内检查课文生字词，注意对容易读错的词语进行及时正音。 （2）板书“融”“伐” ，认知字形并指导书写 。 （3）全班听写词语：融化