小学综合实践动《奇妙的鸡蛋》.docVIP

小学综合实践活动《奇妙的鸡蛋》教学设计 教学目标： 1、通过学生的自主探究，获取有关鸡蛋的知识，培养学生的探究兴趣。 2、通过学生探究和尝试蛋壳画的制作，培养学生的探究意识和创新能力。 4、通过欣赏、感受、评价蛋壳作品，培养学生的审美情趣。 教学重、难点： 1、通过研究鸡蛋活动，培养学生的探究能力。 2、通过动手实践，培养学生的创新想像力。 教学准备：生、熟鸡蛋 一、激趣导入 师：你们最喜欢看的动画片是什么呢？ 生1：铠甲勇士 生2：喜羊羊与灰太狼 师：今天老师给大家带来了喜羊羊与灰太狼的故事，先看大屏幕。（出示课件） 师：美羊羊要过生日了，你想送给她什么生日礼物呢？ 生1蛋糕 师：你想送给美羊羊蛋糕呀，喜羊羊和你的想法一样，也想做一个大蛋糕送给美羊羊。那么喜羊羊需要准备什么材料呢？ 生1：鸡蛋 师板书：鸡蛋 （只要有学生说到“鸡蛋”就可以不再往下提问） 二、如何挑选新鲜的鸡蛋 1、引出问题 过渡：要想让蛋糕味道鲜美，需要挑选一些新鲜的鸡蛋。可是什么样的鸡蛋是新鲜的呢？这可难住了喜羊羊。（出示课件）聪明的同学们，你们一定有好办法能帮喜羊羊挑出最新鲜的鸡蛋。 2、学生分辨鸡蛋的新鲜与不新鲜 生1：可以用手摸一摸，光滑的不新鲜了，粗糙的是新鲜的 生2：把鸡蛋放入水中，沉下去的是新鲜鸡蛋，浮上来的是不新鲜的鸡蛋。 生3；可以用手掂一掂，新鲜的鸡蛋重，不新鲜的较轻一些。 生4：可以晃一晃鸡蛋，如果没有声音是新鲜的鸡蛋，有声音是不新鲜的鸡蛋。 3、学生演示 师：挑选新鲜鸡蛋有这么多的方法，看来喜羊羊一定会挑到新鲜的鸡蛋，可以做出美味可口的蛋糕了。在上课前老师也专门请教了养殖场的阿姨，她向我们介绍了挑选鸡蛋的方法。请看（出示课件） 4、小结 看来生活中处处有学问，回家后我们可以把这些方法告诉妈妈，这样我们就可以吃上最新鲜的鸡蛋了。看来喜羊羊也挑选到了新鲜的鸡蛋，不信看看喜羊羊的高兴劲。（出示课件） 三、分辨生熟鸡蛋 1、提出问题 师：喜羊羊挑选到了新鲜的鸡蛋，高高兴兴地回家准备生日晚餐了。她还为美羊羊煮了好多鸡蛋呢！可是一不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了，（课件出示）这下可怎么办呢？ 师：怎样才能把生鸡蛋和熟鸡蛋分辨出来呢？大家快帮喜羊羊想想办法吧！谁好办法？ 2、学生交流汇报方法 生1：在桌子上转一转就知道了。 生1：转动快的是生的，转的慢的是熟的。 生2：生鸡蛋不干净，熟鸡蛋干净。 生3：我晃一晃鸡蛋，有声音的生的，没有声音的是熟的。 生4：把鸡蛋放入水中，生鸡蛋躺着，熟鸡蛋比较容易站着。 4、学生分组实验 5、各小组演示分辨法 四、捏鸡蛋 1、提出问题 师：刚才我们用事实证明了我们的方法都非常管用，看来喜羊羊能找出生鸡蛋与熟鸡蛋了！赶快把生鸡蛋与熟鸡蛋分出来吧，不然做蛋糕就来不及了，喜羊羊心里只想着分鸡蛋了，却不小心把一个鸡蛋弄碎了，洒了一地鸡蛋液，哎呀，真是忙中出错呀！怎么把鸡蛋弄碎了呢？这个生鸡蛋就那么容易碎吗？ 2、学生实验 生上台，师提示：只能用手握住鸡蛋用力（师示范）。 3、探究原因 4、欣赏图片 师：说到这里，喜羊羊也应该服气了吧，都怪自己不小心才把鸡蛋弄碎的，喜羊羊把鸡蛋弄碎了，感觉非常伤心，我们安慰安慰喜羊羊行吗？老师这里还有许多美丽的图片，我们把它们送给喜羊羊，让他不要太伤心了好吗？ 生：好 欣赏图片（课件出示） 五、鸡蛋画画 1、欣赏、引题 师：我们帮了喜羊羊这么多的忙，喜羊羊非常感谢我们。他特意给我们送来了礼物。（出示课件）漂亮吗？看着这些美丽的作品，你是不是也想亲自画一画呢？ 生：是 2、学生发表各自的观点 师：你想画什么呢？ 生1：孙悟空 生2：喜羊羊 生3：笑脸 生4：大树 3、学生创作 生开始创作，教师巡回指导。 4、展示作品 师：把你们的作品拿到前面进行展览。及时评价 师：看着这些美丽的宝贝，老师真为你们感到骄傲。我们也可以把这些作品送给美羊羊，祝愿她生日快乐。那样美羊羊一定会非常高兴的。 六、小结 这节课我们用我们的智慧帮喜羊羊挑选了新鲜的鸡蛋，又帮他分辨出生鸡蛋和熟鸡蛋，还用灵巧的小手创作出了美丽的作品。其实鸡蛋中的奥妙还有很多很多，等着我们去探索，去发现。不看不知道，生活真奇秒。希望同学们用聪明的大脑继续去探索生活中的奥妙。让我们的生活更加美好的。