苏少版小学美术三年级上册动物面具》教学实录与分析.docVIP

苏少版小学美术三年级上册《动物面具》教学实录与分析 教学内容：江苏少儿版小学美术第五册《动物面具》。 教学目标： 1、认知（知识）目标：通过了解动物的基本特征，培养审美、观察和想像能力，制作有个性特征的动物面具，进一步了解面具的特点，认识动物的面部特征。 2、操作（能力）目标：学会用生活中各种材料通过剪、贴、挖、画等手段制作有趣的动物面具，培养学生的观察力、创造力以及动手操作的能力。 3、情感目标：培养学生与动物的亲近感，引导他们关注自然、热爱动物，渗透生态保护意识。 教学重点：引导学生了解动物，并能抓住动物的主要面部特征。 教学难点：运用适当的方法和材料制作有趣的动物面具。 教学准备：彩色纸、彩笔、一次性杯子、纽扣、塑料篮子、各种瓶盖、剪刀、双面胶等。 教学过程： 一、导入 师：小朋友们，告诉你们一个最新消息，森林里的动物们准备在今天召开联欢会。小朋友们听—是谁来了？牛妈妈背着牛宝宝来了！我们这里有小牛吗？请站起来顶顶角。 师：哎！这是谁来了？（狗） 师：瞧！一群小鸟飞来了，小鸟的叫声多好听呀！我们也来学小鸟飞一飞，叫一叫。 师：小朋友们真聪明，你们的表演精彩极了，说明你们都很喜爱动物，因为动物是人类的好朋友。今天，我们就一起来做一做动物面具，好吗？（板书课题：动物面具） [分析：为了吸引学生的注意力，我利用课件创设动物们召开联欢会的情境。先出示动物的声音，然后出示动物的形象，是为了让学生先有个想像的过程，再将两者进行对比。这样，动物的面部特征便在学生的心中形成了较为深刻的表象，激发了学生学习新知的强烈欲望。] 二、新授 1、看动物，抓特征。 师：老师先带你们去森林里逛一逛，逛的时候要看清楚动物们都长啥模样儿，特别要记住它们的脸形和五官。看谁的眼睛最亮，脑子最灵活。（欣赏课件：动物乐园） 师：下面，老师请你们猜一种动物：红眼睛，白皮毛，长耳朵，真灵巧，是什么？（兔子）。老师手里的小兔子面具是用什么材料做的？（一次性饭盒）再听题：脸上长钩子，头角挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子，是什么动物啊？（大象）嘿，大象来了，仔细看看，这长长的鼻子是什么东西做的？大象的鼻子用处可大了，你们知道大象的鼻子能干些什么吗》（喷水、洗澡、拔树） 师：小朋友们观察得真仔细，懂的知识真多！ [分析：创设动物乐园这一形象逼真的模拟情境，用猜谜的形式使学生进一步了解动物的形体和面部特征，不仅为下面做动物面具作了教学铺垫，而且也活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。] 2、看面具，找五官。 师：动物们可喜欢跟小朋友们玩了，它们都争着要来会会我们三（1）班的小朋友呢！由于路上跑得太急，有的跑丢了鼻子，有的跑丢了嘴巴，瞧它们愁眉苦脸的，正着急呢。我们来帮忙找一找，好吗？现分组进行比赛，每组派一个代表帮动物们找全它们的五官，看谁找得又快又准。 3、抓特征，改五官。 师：在小朋友们的帮助下，动物们终于找回了自己的五官。可狮子先生的鼻子塌了，不好看，你们有什么办法能使它的鼻子挺起来吗？（折、卷及利用废旧纸盒）大家的办法都不错，假如聘请你来当狮子先生的整容师，能满足它的要求吗？（生迅速将一张纸片卷成圈贴上去） [分析：通过美术课程培养创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的作用。因此，在长五官的基础上，我又设计了改五官，引导学生用不同的材料和方法做动物器官，不仅培养了学生的发散思维，而且发展了学生的创造力。] 4、教师示范。 师：经过小朋友们的精心打扮，动物们一个个变得栩栩如生、活泼可爱。小朋友们想亲手做面具吗？ 师：怎么做呢？首先要回忆你所喜欢的动物的面部特征，然后再动手做。老师想做一个老虎面具，请小朋友们来当我的参谋。老虎有一张圆圆的脸，一对大大的眼睛，用什么做耳朵呢？这可是森林之王啊，额头上还有一个王字呢！ 师：做面具就这样简单，漂亮吗？ [分析：这一环节，引导学生以材料构想动物形象，依据动物的面部特征选用合适的材料，并给予适当的指导。] 5、欣赏面具。 师：老师这儿还有许多动物面具呢！你瞧，威武的狮子面具是用彩纸和芦花做的，可爱的小猪面具是用西瓜皮与莲藕做成的，猴子面具是用竹根雕刻而成的……小朋友们来试试做动物面具吧！ [分析：通过让学生欣赏各种精巧的动物面具，感受面具这种艺术形式的独特魅力，激发了学生想做面具的欲望，也为学生学做面具起了示范作用。] 师：快把你们的材料拿出来看一看，想一想，可以做什么动物面具？（学生充分展开讨论） 师：讨论好了的小朋友，大胆地站起来说给其他小朋友听听。（生答略，启发学生，还有谁用的材料不一样？） 三、作业 师：小朋友们真聪明，想不想露一手，做个漂亮的动物面具？快行动起来吧！比一比，看哪一组的小朋友做得又快又好，与众不同！ [分析：在作业过程中，将合作创造、自主钻研相结合，既培养了学生的合作精神，又尊重学生个性，满足了学生的