“心灵的交往,快乐的朋友”关注与促进师生之情，构建欣赏与鼓励的评价方式。.docVIP

“心灵的交往，快乐的朋友”关注与促进师生之情，构建赏识与鼓励的评价方式。 （一）新的教学方式的本质定位为“交往”，就说明老师必须和学生成为好朋友，以共建的方式来“以教处学”、“互教互学”。建立良好的师生关系，形成理想的心理、教学气氛。 课堂教学的效果如何，常常同课堂上的心理气氛有密切的关系。能否在课堂上形成一个良好的心理气氛，主要取决于教师的管理方式和师生的关系情况。因此，教师应当确立正确的教学观和师生观，要看到课堂教学是师生共同参与的双边共同活动过程，在这个活动中，教师和学生的关系应该是平等的，相互尊重的。在课堂教学活动中，不应该教师的“一言堂”，而是师生共同参与的“群言堂”。教师不仅是教学活动的组织者，而且应该同学生一起做知识海洋的探索者。教师在课堂上要放下“师道尊严”的架子，不要认为“真理永远在教师这一边”要相信学生的潜力，鼓励学生发表自己的见解，允许存在不同的见解、观点。这是良好心理气氛的必要条件。为了充分的发扬教学民主、发挥学生的主体作用，建立朋友式教学心理，我认为应该注意做到： （1）教师首先要增强民主意识，实行民主化的课堂管理，允许学生就课堂内容和教学方法发表自己的意见，鼓励学生提出意见和保留不同的意见，培养学生的参与意识和合作态度。师生共同指制订教学中的各种行为规范标准，教师对学生的各项要求应尽可能争取学生同意后在执行。 （2）在课堂教学的管理中，应以积极的引到为