苏教版小学四年级下册《摩擦力的秘密课堂教学实录.docVIP

苏教版小学四年级下册《摩擦力的秘密》课堂教学实录 一、引入课题 师:同学们喜欢做游戏吗?大家做过滑旱冰游戏吗? 生:喜欢.做过. 师:请四名同学到前面来示范一下?谁来示范一下? 生:踊跃举手 师:你们在做游戏时,有什么感受? 生:不太容易拉. 师:哪这是为什么呢? 生:他太重了. 生:地面不光滑. 生:因为鞋底与地面有摩擦. 师:你描述的非常具体,非常棒. (点击课件,显示图片,教师边口述边课件显示.) 师:当做游戏时,鞋底与地面发生摩擦,同时产生摩擦力. 出示摩擦力定义及阻力定义。 二、认识摩擦力的功与过。 师：哪些地方存在摩擦力？是谁和谁发生摩擦？ 生：汽车轮胎与地面发生摩擦产生摩擦力。 生：手掌与自行车把发生摩擦力。 生：轮滑鞋轮子与地面发生摩擦力。 …… 师：老师也收集了好多摩擦现象。请看图片。 生：足球鞋底花纹与地面产生摩擦力。 师：花纹用来做什么？ 生：使摩擦力增大，便于防滑。 师：你真善于观察，请坐。 生：汽车轮胎花纹也是用来增大摩擦力的，花纹越深摩擦力越大。 师：这位同学回答真完整。 生：足球手套也是用来防滑，让摩擦力增大。 师：下面这三幅呢？ 生：滑板车轮子与地面产生摩擦力，轮子光滑？ 师：谁能补充？ 生：轮子越光滑，摩擦力越小。 生：能够减小摩擦力。 生：自行车链条抹上油，是为了减小摩擦力。 生：推拉门也是减小摩擦力。 三、探究减小摩擦力的方法。 师：看来摩擦力非常神奇，人们可以根据自己的需要来增大或减小摩擦力。摩擦力有好多秘密，你想不想探究？ 板书：摩擦力的秘密 师：老师带来了一块板子，用手摸一下正面，感觉到什么？ 生：非常光滑。 师：摸一下反面？ 生：很粗糙。 师：要是在粗糙面上拉木块，会感到什么？ 生：费力。 师：那该如何减少用力呢？ 生：在光滑面拉动。 生：在粗糙面上铺上白纸。 生：在粗糙面上抹上油。 生：在粗糙面上放上可以铅笔。 …… 师：大家想的方法非常多，到底行不行，我们需要实验验证一下。 学生分组实验。填写实验记录单。 师：哪个小组把自己的实验现象和结论和大家交流一下？ 生：我们小组发现在粗糙面上用1.5牛顿的力。在光滑面上用1.4牛顿的力。我们发现，表面越光滑，摩擦力越小。 师：你们小组真是善于观察。其他小组同意吗？ 生：同意。 生：要是铺上白纸更小，大约1牛顿的力。 师：老师把你们的发现写在黑板上。 表面光滑 师：哪个还有补充？ 生：老师，我们发现把铅笔放在木块下面也非常省力，大约0.4牛顿。 师：你们的结论呢？ 生：我们发现放圆木可以减小摩擦力。 师：观察一下，木块怎样运动了。 生：随着铅笔滚。 师：对，由滑动变滚动。随即板书：滑动变滚动。 师：刚才，大家发现了在固体中减小摩擦力的方法，真了不起。下面大家欣赏一段精彩的海豚表演吧！注意观察海豚的身体。 播放视频。 师：为什么海豚能自由的在水里游来游去？ 生：它有鳍。 生：它表面光滑。 师：你的发现很好。 生：它的身体像一条线。 生：就是流线型。 师：这名同学用了一个新词，流线型。观察真仔细。那要是一个固体呢？老师带来三块重量相同但形状不同的橡皮泥，预测一下，将它们同时放入洗洁精中，谁下沉最快？ 生：（异口同声）黑色的。 师：为什么？ 生：因为它是流线型。 师：谁上来当一次小实验家？请三名同学。 生踊跃举手，请三名同学台前演示。 生：看，黑色下沉快。 师：大家预测对了，看来流线型减少物体在液体中的阻力。板书：流线型 师：（课件显示）和谐号列车，飞机。其实，为了减少物体在空气中的阻力，将它们的形状也设计成流线型。 四、学以致用。 师：大家喜欢骑自行车吗？ 生：喜欢。 师：老师也带来一辆自行车，大家请看。 将自行车搬到课桌上。 师：在自行车上有哪些地方利用了减少摩擦力，哪些地方利用了增大摩擦力呢？ 小组内讨论一下，看哪个小组发现最多？ 生小组讨论。 生：自行车的链条减小摩擦力。 生：自行车的轮子里的轴承减小摩擦力。 生：自行车形状呈流线型，减小摩擦力。 生：轮胎花纹增大摩擦力。 生：车蹬子花纹增大摩擦力。 …… 五、科学创意。 师：大家发现真多。刚才大家看到了别人的发明，羡慕吧？ 生：羡慕。 师：下面咱们也来利用摩擦力搞个科学创意，服务生活。小组内交流一下。 生：我想利用滑板车的摩擦力产生电，在车把上安装一个电子显示屏，方面人们使用。 师：你的想法非常好，课下努力好吧！ 生：我想设计一个不用胶水或双面胶，利用摩擦力就可以粘住物体的发明。 …… 师：同学们的创意都很好，希望同学们课下努力研究，争取能够实现自己的科学创意。下课！